Анализ контрольных работ по английскому языку

Контрольная работа №1

по английскому языку в 6 а классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

познавательный аспект — развитие умения самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

развивающий аспект — развитие способности к самоконтролю и самооценке;

воспитательный аспект — формирование самостоятельности;

учебный аспект — контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле;

сопутствующая задача — контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал цикла.

Дата – 18/19. 10.2017

Всего учащихся – 10

Присутствовали – 10

5_____________2

4_____________6

3_____________2

2_____________

Качество ______________80%

Успеваемость___________100%

1. Гармаш В. - 3

2. Ильгов В. - 3

3. Матлаев А. - 4

4. Поселенов Г. - 5

5. Редько А. - 4

6. Селиванов Д. - 5

7. Чупахин Т. - 4

8. Шпак С. - 4

9. Шульга М. - 4

10. Юрочкин И. – 4

Типичные ошибки:

1. Не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

2. Пренебрегают контекстом и дают ответ на тестовый вопрос, основываясь на значении отдельного слова;

3. Наибольшую трудность представляет употребление суффиксов -er, -ly, -ness, -ency, -ion, -ation, -able, -ive, а также префиксов dis- и in-;

Контрольная работа №1

по английскому языку в 6 б классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

познавательный аспект — развитие умения самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

развивающий аспект — развитие способности к самоконтролю и самооценке;

воспитательный аспект — формирование самостоятельности;

учебный аспект — контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле;

сопутствующая задача — контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал цикла.

Дата – 21/23.10.2017

Всего учащихся – 10

Присутствовали – 9

5_____________

4_____________3

3_____________5

2_____________1

Качество ______________34%

Успеваемость___________90%

1. Булгаков Д. – 3

2. Кулешов М. – 2

3. Епифанов Н. – н

4. Макуха Н. – 4

5. Мирошниченко Е, - 3

6. Левченко А. – 3

7. Сиротенко Р. – 3

8. Тодоров И. – 4

9. Пономарев В. -3

10. Чернов Г. - 4

Типичные ошибки:

1. Не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

2. Пренебрегают контекстом и дают ответ на тестовый вопрос, основываясь на значении отдельного слова;

3. Наибольшую трудность представляет употребление суффиксов -er, -ly, -ness, -ency, -ion, -ation, -able, -ive, а также префиксов dis- и in-;

Контрольная работа №1

по английскому языку в 7 «А» классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название)

3. Грамматика Word building

Цели:

Личностные результаты (воспитательный аспект): воспитание самостоятельности,

дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий;

социокультурный аспект: знакомство с распорядком дня в британской школе, развитие умения представлять

свою культуру;
метапредметные результаты (развивающий аспект): развитие способности к самоконтролю и самооценке,

способности оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности, к переключению внимания в

упражнениях в различных видах речевой деятельности, развитие умения выполнять задания в тестовых форматах;
предметные результаты (учебный аспект): контроль основных навыков и умений, над которыми велась

работа в данном цикле;
сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать свои умения в разных

видах речевой деятельности.
Речевой материал: лексический и грамматический материал циклов.

Дата – 19/23.10.17

Всего учащихся – 12

Присутствовали – 12

5_____________

4_____________5

3_____________7

2_____________

Качество ______________42%

Успеваемость___________100%

1. Алехин Д. – 3

2. Бурдюков Я. – 4

3. Васильченко А. – 3

4. Карпинский М. - 3

5. Костенко Н. – 4

6. Кулешов Д. – 4

7. Курчин А. – 3

8. Мизгулин Д. – 3

9. Наградов Д. – 4

10. Павленко Д. – 3

11. Студенский М. – 4

12. Шамрин Ю. – 3

Типичные ошибки:

1. Неправильно определяют ключевые слова, соответствующие теме текста;

2. Выбирают варианты ответов только потому, что эти же слова звучат в тексте, и забывают о том, что верный ответ, как правило, выражен синонимами.

3. Неправильное написание слов (valueable, importent).

Контрольная работа 1

по английскому языку в 8 «А» классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект— воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; развитие способности к общению: принимать свои собственные решения; воспитание ответственного отношения к образованию и само-образованию;

метапредметные результаты (развивающий аспект):

регулятивные — умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооцен-ки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные— умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; владение диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; умение обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей позиции;

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах 4 и 5;

сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал циклов 1 и 2

Дата – 23/24.10.17

Всего учащихся – 9

Присутствовали – 8

5_____________

4_____________1

3_____________7

2_____________

Качество ______________15%

Успеваемость___________100%

1. Белоусов И. – 3

2. Войлов П. – 3

3. Голубов Д. – н

4. Зоричев В. – 3

5. Кучеренко Д. – 3

6. Назаров М. – 4

7. Рязанцев И. – 3

8. Смирнов В. – 3

9. Шапашников В. - 3

Типичные ошибки:

1. Невнимательное прочтение инструкций

2. Неправильное распределение времени на выполнение заданий.

3. Сложности при выполнении задания «Лексика и грамматика» (преобразование слов)

Контрольная работа 1

по английскому языку в 8 «Б» (1) классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект— воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; развитие способности к общению: принимать свои собственные решения; воспитание ответственного отношения к образованию и само-образованию;

метапредметные результаты (развивающий аспект):

регулятивные — умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооцен-ки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные— умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; владение диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; умение обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей позиции;

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах 4 и 5;

сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал циклов 1 и 2

Дата – 23/26.10.17

Всего учащихся – 9

Присутствовали – 8

5_____________1

4_____________5

3_____________2

2_____________

Качество ______________75%

Успеваемость___________100%

1. Бобер Ю. – 3

2. Жогло Д. – н

3. Ободов Н. – 4

4. Платонов К. – 4

5. Савченко Г. – 4

6. Семененко А. – 4

7. Треско Г. – 5

8. Усов И. – 3

9. Шацкий В. – 4

Типичные ошибки:

1. Невнимательное прочтение инструкций

2. Неправильное распределение времени на выполнение заданий.

3. Сложности при выполнении задания «Лексика и грамматика» (преобразование слов)

Контрольная работа 1

по английскому языку в 8 «Б» (2) классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект— воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания; развитие способности к общению: принимать свои собственные решения; воспитание ответственного отношения к образованию и само-образованию;

метапредметные результаты (развивающий аспект):

регулятивные — умение соотносить свои действия с планируемыми ре-зультатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооцен-ки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные— умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

коммуникативные— умение выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; владение диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ; умение обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей позиции;

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах 4 и 5;

сопутствующая задача: контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал циклов 1 и 2

Дата – 25/26.10.17

Всего учащихся – 10

Присутствовали – 8

5_____________

4_____________5

3_____________3

2_____________

Качество ______________63%

Успеваемость___________100%

1. Дворников Д. – 4

2. Зимин К. – 4

3. Лозинский Н. - 4

4. Ломаков П. – н

5. Пятницков Г. – 4

6. Слепков И. – н

7. Трофимов Д.- 4

8. Фатень Д. – 3

9. Черенков А. - 3

Типичные ошибки:

1. Невнимательное прочтение инструкций

2. Неправильное распределение времени на выполнение заданий.

3. Сложности при выполнении задания «Лексика и грамматика» (преобразование слов)

Контрольная работа №1

по английскому языку в 9 «А» классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект— воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания;

социокультурный аспект— знакомство с различными видами образовательных учреждений в Великобритании; развитие умения ориентироваться в аутентичном публицистическом тексте, представлять свою культуру;

метапредметные результаты (развивающий аспект): владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах

Речевой материал: материал циклов 1 и 2

Дата – 21/23.10.17

Всего учащихся – 12

Присутствовали – 12

5_____________2

4_____________7

3_____________3

2_____________

Качество ______________75%

Успеваемость___________100%

1. Бескаравайный Д. – 4

2. Волков Д. – 3

3. Верхорубов Д. – 4

4. Гарибян В. – 4

5. Добродумский А. – 4

6. Крайникв И. – 4

7. Локтев А. – 5

8. Матвеев В. – 3

9. Павленко И. – 3

10. Сидоров В. – 5

11. Старащук Д. – 4

12. Сливканич Д. - 4

Типичные ошибки:

1. Не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

2. Пренебрегают контекстом и дают ответ на тестовый вопрос, основываясь на значении отдельного слова;

3. Наибольшую трудность представляет употребление суффиксов (словообразование), раздел «Лексика и грамматика»

Контрольная работа №1

по английскому языку в 9 «Б» классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты):

воспитательный аспект— воспитание самостоятельности, умения сотрудничать: нести индивидуальную ответственность за выполнение задания;

социокультурный аспект— знакомство с различными видами образовательных учреждений в Великобритании; развитие умения ориентироваться в аутентичном публицистическом тексте, представлять свою культуру;

метапредметные результаты (развивающий аспект): владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах

Речевой материал: материал циклов 1 и 2

Дата – 18/19.10.17

Всего учащихся – 12

Присутствовали – 11

5_____________1

4_____________5

3_____________5

2_____________

Качество ______________55%

Успеваемость___________100%

1. Богданов В. – 4

2. Земляков Д . – 4

3. Зуев Б. – 4

4. Коробченко А. – 3

5. Карташов Н. – 3

6. Конописнкий К. – 3

7. Науменко А. – 3

8. Попов М. – 5

9. Пузанов Д. – н

10. Персияанов Я. – 3

11. Сердюк И. – 4

12. Максименко Е. – 4

Типичные ошибки:

1. Не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

2. Пренебрегают контекстом и дают ответ на тестовый вопрос, основываясь на значении отдельного слова;

3. Наибольшую трудность представляет употребление суффиксов (словообразование), раздел «Лексика и грамматика»

Контрольная работа №1

по английскому языку в 10 «А» классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

познавательный (культурологический) аспект — знакомство с некоторыми фактами об экологической ситуации, экологическими проблемами и способами их решения знакомство с такими британскими организациями, как «Национальный фонд», национальные заповедники.

метапредметные результаты (развивающий аспект): владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение работать с прослушанным/прочитанным текстом, выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию

предметные результаты (учебный аспект):контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в циклах

учебный аспект — контроль уровня развития речевых умений по теме: “В гармонии с собой”

сопутствующая задача — проверить умение учащихся самостоятельно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал, усвоенный на предыдущих уроках на рецептивном и продуктивном уровнях.

Дата – 19/21.10.17

Всего учащихся – 11

Присутствовали – 10

5_____________

4_____________7

3_____________3

2_____________

Качество ______________70%

Успеваемость___________100%

1. Иванов Д. – 4

2. Кирий И. – 3

3. Клименищев Р. – 4

4. Кушкян А. – 3

5. Момот Д. – 4

6. Мельников М. – 3

7. Платов А. – 4

8. Попов М. – н

9. Шевченко Б. – 4

10. Шкурин Д. – 4

11. Ярмолицкий А.- 4

Типичные ошибки:

1. Не соотносят ключевые слова в вопросах и в аудиотекстах;

2. Пренебрегают контекстом и дают ответ на тестовый вопрос, основываясь на значении отдельного слова;

3. Наибольшую трудность представляет употребление суффиксов -er, -ly, -ness, -ency, -ion, -ation, -able, -ive, а также префиксов dis- и in-;

Контрольная работа №1

по английскому языку в 11 классе

Контрольная работа проходила в форме ЕГЭ, состоит из трех заданий:

1. Аудирование LISTENING COMPREHENSION

2. Чтение (1 – определить название, 2 – определить True or False)

3. Грамматика Word building

Цели:

познавательный (культурологический) аспект — знакомство с некоторыми фактами об изобретениях 20 века в стране изучаемого языка, а также в России. Исторические справки.

учебный аспект — контроль уровня развития речевых умений по теме:“Шаги к профессии”

сопутствующая задача — проверить умение учащихся самостоятельно оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Речевой материал: материал, усвоенный на предыдущих уроках на рецептивном и продуктивном уровнях.

Дата – 18/21.10.17

Всего учащихся – 9

Присутствовали – 8

5_____________1

4_____________3

3_____________4

2_____________

Качество ______________50%

Успеваемость___________100%

1. Бубенин А. – 3

2. Карслиев Д. – 3

3. Садименко Н. - 3

4. Семенко Д. – 4

5. Смирнов Д. – 5

6. Сударкин – н

7. Сухов А. – 4

8. Пересветов Н. – н

9. Якушев А. – 3

Типичные ошибки:

1. Неправильно определяют ключевые слова, соответствующие теме текста.

2. Не могут дать полный ответ, на поставленный вопрос, отвечают или

одним словом или предложением, с неправильным порядком слов.