Доп. материал русский

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

- Здравствуйте, ребята (имя, отчество), давайте поприветствуем друг друга, повернитесь, улыбнитесь и пожелайте отличной работы друг другу.

- Проверьте, чтобы ваша спинка касалась спинки стула, а между вами и партой проходил кулачок.

-Здравствуйте….

-Выполняют

- Посмотрите на экран, кого вы видите?

- Ребята, дядя Федор выполнял задание и о чём-то задумался, давайте посмотрим над чем он задумался.

- Ребята, на доске представлены

слова: медведь, собака, дом, школа, ночь, звёздочка.

-Помогите дяде Фёдору выделить части слова. Задание выполняем устно, отвечаем по цепочке, начинаем с.. (имя)

- Я вижу, что у вас возникло затруднение в последнем слове, как вы думаете, какая часть слова не выделена?

- Давайте обратим внимание, где стоит эта часть слова.

Как вы думаете, как мы можем назвать эту часть слова?

- Давайте разгадаем ребус.

Получается слово "суффикс"

-Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

ВЫПИСАТЬ НА ФЛИПЧАРТЕ ТЕМУ.

-Давайте сформулируем цель нашего урока.

- Цель урока: научиться находить в словах суффикс, выделять его и изменять с помощью него слова.

- Давайте определим план урока. Каким будет первый пункт плана? Каким будет второй пункт плана? Каким будет третий пункт плана?

- План:

1. Мы узнаем, что такое суффикс;

2. Научимся находить суффикс в словах;

3. Научимся преобразовывать слова используя суффиксы.

-Кот Леопольд

-Затрудняются в слове звёздочка

-После корня.

- Слово «суффикс».

-В суффиксе

-Тема урока: Суффикс

-Учащиеся формулируют цель.

Парная работа:

Для того чтобы выполнить первый пункт плана, вам нужно поработать в парах.

1) Перед вами представлено определение, в котором пропущены слова. Ваша задача из букв, которые лежат на парте составить недостающее слово из определения.

Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

-Но перед началом выполнения задания, давайте вспомним правила работы в парах:

- работать должны оба;

-один говорит, другой слушает;

-если не понял, переспроси.

-Выполняйте! На выполнение минута.

Давайте проверим выполненное задание, назовите слова, которые у вас получились, подношу к документ камере листочек с готовым заданием, давайте хором прочитаем определение.

Что такое суффикс?

Выделяют суффикс в словах следующим образом: .... (выписываю на флепчарте).

-Давайте вернёмся к нашему плану урока и посмотрим, какой пункт плана мы выполнили.

-Молодцы, мы выполнили первый пункт плана.

Групповая работа:

- Для того чтобы выполнить второй пункт плана, вам нужно поработать в группах.

2) Перед вами на досках две группы слов, ваша задача найти и выделить в представленных словах суффикс.

1. Слова: травка, травинка, травушка (на интерактивной панели)

2. Слова: лесок, лесной, лесник (на интерактивной доске)

Но перед началом выполнения задания, давайте вспомним правила работы в группах:

-работайте вместе;

-учитывайте мнение друг друга;

-если не понял, переспроси товарища.

- Скажите, как мы работаем с интерактивным оборудованием?

-Приступайте к выполнению, время работы 1 минута.

-Давайте проверим, что у вас получилось. Вторая группа оценивает первую, первая, оценивают вторую. (поднимают пальчик вверх).

-Давайте вернёмся к нашему плану урока и посмотрим какой пункт плана мы выполнили.

- Молодцы, мы выполнили второй пункт плана.

Индивидуальная работа:

3) Ребята, для того чтобы нам выполнить третье задание, внимательно посмотрите на таблицу, все суффиксы представленные в первой колонке придают словам уменьшительный или ласкательный оттенок. Например: рыба-рыбка, суффикс К.

Сейчас перед вами представлено задание. Вы работаете индивидуально. Ваша задача: преобразовать слова, добавив к ним суффикс.

- Перед выполнением задания проверьте, чтобы ваша спинка была прямой.

Слова: лиса, кот, мышь, лягушка, дед, волк.

-На выполнение вам 1 минута, приступайте!

-Давайте проверим, что у вас получилось. Оцените работу друг друга. (поднимите пальчик вверх).

-Давайте вернёмся к нашему плану урока и посмотрим, какой пункт плана мы выполнили.

- Молодцы, мы выполнили последний пункт нашего плана.

-Давайте вернёмся и поможем дяде Фёдору выполнить задание.

Итак, как называется часть слова, которую мы с вами не выделили в слове звёздочка? Назовите в слове суффикс. Что он обозначает? (придает слову уменьшительно ласкательный оттенок)

-Кто помнит, какая была цель нашего урока?

-Посмотрите на слайд и каждый ответьте на вопросы:

-Я научился….

-Я узнал….

-Я понял…

-Хорошо, молодцы.

Выполняют в парах, выходят к доске один из пары и стирает недостающее слово.

Возвращаемся, зачитывают какой пункт плана мы выполнили.

Выполняют в группах на двух разных досках

Возвращаемся, зачитывают какой пункт плана мы выполнили.

Проверяют

Выполняют.

Аккуратно, работаем стилусом, руками не касаемся.

Вернулись и разобрали слово по составу, нашли и выделили суффикс.

Отвечают

Лиса-лисёнок, кот – котенок, мышь-мышонок, лягушка – лягушонок, дедушка, волк-волчонок.