Электрическое поле. Закон Кулона. Работа электрического поля. Распределение потенциалов.

MAVZU: Elektr maydon. Kulon qonuni. Elektr maydonning bajargan ishi. Potensiallar ayirmasi.

Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi

Mashg’ulot vaqti-2 soat

O’quvchilar soni-30-32 nafar

Mashg’ulot shakli

Nazariy-to’liq o’quv mashg’uloti

Mashg’ulot rejasi

1.Kulоn qоnuni. Elеktr zаryadining sаqlаnish qоnuni.

2.Zaryadlangan jism atrofida va ichidagi maydon

kuchlanganligi.

3. Elеktr maydon bajargan ishi. Potensiallar farqi.

4. Potensiallar farqi bilan maydon kuchlanganligi

orasidagi bog`liqlik.

O’quv mashg’ulotining maqsadi: Elektr maydon haqida bilim va malakalrni shaklantirish;

Pedagogik vazifalar:

• Elektr maydon haqida tushuncha berish;

• Kulon qonuni tajribasini ochiib berish;

• Potensiaallar farqi va maydon kuchlaanganligi haqida tushuntirish;

• Potensiallar farqi bilan maydon kuchlanganligi orasidagi bog`liqlikni asoslab berish;;

• Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.

O’quv faoliyatini natijalari:

• Elektr maydon haqida tushunchaga ega bo’ladilar;

• Kulon qonuni tajribasini ochib beradilar;

• Potensiaallar farqi va maydon kuchlaanganligi haqida bilimga ega bo’ladilar;

• Potensiallar farqi bilan maydon kuchlanganligi orasidagi bog’liklikni asoslab berishadi;

• Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;

O’qitish usullari

Ta’limiy o’yin: “FSMU” va “Baliq skeleti usullari”; Tushuntirish, yo’riqnoma berish, taqdimot;

O’qitish vositalari

Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar;

O’qitish shakli

Kichik guruhlarda ishlash

O’qitish shart-sharoitlari

Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;

Qaytar aloqaning usul va vositalari

Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;

Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida

Faoliyat bosqichlari

Faoliyat mazmuni

O’qituvchi

O’quvchi

1-bosqich

O’quv mashg’ulotiga kirish

(15 minut)

1.1 Mavzuning nomi, maqsadi va rejasini e’lon qiladi. (1-Ilova) Mavzuga oid tayanch iboralar bilan tanishtiradi

1.2 Mashg’ulotda baholash mezonlari bilan tanishtiradi.(2-Ilova)

1.3 Mashg’ulot shiori asosida ma’naviyat saboqlarini beradi;

1.4 O’quvchilarning diqqqatini jalb qilish va “Ma’naviy ong” ini mustahkamlash uchun “Intellektual o’yin” o’tkazildadi. (3-Ilova)

Tinglaydilar;

Aniqlashtiradilar;

Savollar beradi;

Yozib oladilar

Savollarga javob beradilar

2-bosqich

Asosiy

(55 minut)

2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini uyga berilgan “Bum” o’yini yordamida tekshiradi;

(4-Ilova)

2.2 Mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq slaydlarni Power point tartibida (5-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Asosiy ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini aytadi;

2.3 Mavzuni “Baliq skeleti” usuli yordamida mustahkamlaydi; “Baliq skeleti” usuli uchun guruhlarga ekspert varag’ini tarqatadi, yo’nalish beradi va taqdimotini tashkillashtiradi; (6-Ilova) O’yin qoidasi va shrti bilan tanishtirib, taqdimotini tashkillashtiradi

“Bum” o’yinida ishtirok etadilar;

Eshitadilar, yozadilar; savollar beradilar;

Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar;

3-Bosqich

Yakuniy

(10 minut)

3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi.

3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi;

3.3 Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi. Uyga vazifa: Mavzu bo’yicha nazorat savollariga tayyorlanib kelish; Asosiy qoidalarni yozib kelish;

Tinglaydilar

Vazifani yozadilar;

Nimalar baholanadi?

• Nazariy bilimlar;

• Amaliy ko’nikma va malakalar;

• Xulq- atvor va shaxsiy fazilatlar.

Qachon baholanadi?

• Mashg’ulot jarayoni boshida, ma’naviy ongi

• Uyga vazifaga tayyorgarligi

• Yangi o’tilgan mavzuni mustahkamlashda

“A’lo” baho:

Mashg’ulot jarayonidagi mavzu mazmunini chuqur va to’la egallab olgani, o’quv materialidagi nazariy va amaliy mashg’ulotlarda o’rganiladigan bilimlarni mazmun jihatidan ajrata bilganligi, o’qituvchi tamonidan berilgan savollarga erkin, ijodiy fikirlab javob qila olgani, aytilgan ta’rif va tushunchalarni izohlay bilgani, shuningdek, javoblarni to’g’ri usulda, ijodiy, ishonchli va bexato bo’lishi.

“ Yaxshi” baho:

Mashg’ulot jarayonidagi o’rganilishi lozim bo’lgan o’quv materialining mazmunini chuqur va to’la o’zlashtirgani, o’rganilgan tushunchalar ta’riflarini to’la bayon eta olishi, berilgan topshiriqni bajarish malakasiga ega bo’lganligi, lekin topshiriqlarni bajarishda noaniqliklarga, javob mazmunida, shakli va uslubida ayrim xatolarga yo’l qo’yilganligi.

“Qoniqarli” baho:

Mashg’ulot jarayonidagi oquv materialidagi asosiy bog’lanish va qoidalarni o’rganganligi, tushunganligi, lekin tushunshalarni, amaliy topshiriqlar mazmunini yetarli darajada chuqur egallab olmaganligidan dalolat beradigan xatolarga yo’l qo’yilishi, aytadigan fikirni bayon eta olmasligi. Javobda birlik yo’qligi. Javob to’g’ri bo’lsa ham, u alohida, tarqoq fikirlardan iborat bo’lishi. Javob berishda ikkilanish borligi, ko’p hollarda ta’lim beruvchining yordami bilan javob berishi.

“ Qoniqarsiz” baho:

Mashg’ulot jarayonidagi tizimsiz, tarqoq bilimlarga ega bo’lganligi. Nazariy-amaliy topshiriqlar mazmunini bir- biridan farqini bilmasligi. Javob berish mazmunida qo’pol xatolarga yo’l qo’yishi.

INTELLEKTUAL MASHQ SAVOLLARI

1-kichik guruh uchun:

1

Hayotdan hafa bo’lganingzida qanday yo’l tutasiz?

2

4 misra she’r yod oling

3

Mashg’ulot shiorini ayting.

4

130-Sonli qaror nima haqida?

5

Davr muammosi

6

O’zbekiston yangiliklari

7

Bonus

8

“laboroatoriya ishi” so’zining ingliz tilidagi tarjimasi

2-kichik guruh uchun:

1

Farzandlik burchingiz?

2

Bugungi kun dars jadvalingiz

3

85-Sonli qaror nima haqida?

4

Fizika fani o’qituvchingizning to’liq ismi sharifi?

5

Davr talabi

6

Uy manzilingizni to’liq ayting.

7

Oxirgi o’qigan kitobingiz?

8

Bonus

3-kichik guruh uchun:

1

1875-sonli qaror nima haqida?

2

Guruh rahbaringizning to’liq ismi sharifi?

3

Kollej ichki tartib qoidalaridan ayting

4

Prezident asarlaridan ayting

5

Bonus

6

Ertangi kun dars jadvalingiz?

7

Kutubxonadan olgan kitoblaringiz?

8

2015 yil qanday yil deb e’lon qilingan?

4-kichik guruh uchun:

1

Fizika kitobining muallifi?

2

Yoshlarga oid davlat siyosti haqida nimalarni bilasiz?

3

O’zingizni tanishtiring.

4

Dunyo yangiliklari

5

Ko’cha harakati qoidalaridan ayting

6

Bonus

7

Kollej direktorining to’liq ismi sharifi

8

“Axborot” ko’rsatuvi qachon qaysi kanalda qay vaqtda bo’ladi?

Zaxira uchun savollar

1

Mustaqillik yutuqlari

2

Mashg’ulotlar nechchi daqiqadan va tanaffuslar oralig’i?

3

Katta tanaffus qancha vaqt va nechchidan nechchigacha?

“BUM” o’yinining borishi:

Doska oldiga xar bir guruhdan bittadan vakil, ya’ni 4 ta o’quvchi chiqariladi va ketma-ketlikda turib, sanoq sonlarini aytishadi va xar 3 ga bo’linadigan son kelganda son nomini aytmasdan, “BUM” deb murojaat etishlarini ta’kidlaydi. Agarda biror o’quvchi o’yin shartini buzsa, adashsa, o’sha o’quvchi o’yindan chetlashtirilib, mavzu bo’yicha savol beriladi. Shu zaylda o’yin davom etadi va oxirida qolgan o’quvchiga 3 ta “Rag’bat” kartchkasi berilib, savolga javob bersa, yana bitta “Rag’bat” kartchkasi beriladi, savolga javob bera olmasa, “Jarima” kartchkasi beriladi. O’yindan chetlashtirilgan o’quvchilar esa, o’yin davomida cheetlashtirilganda berilgan savolga javob berishsa, “Rag’bat”-kartchkasi, javob bera olmasa, “Jarima” kartchkasi beriladi.

1-O’yindan chetlashtirilgan o’quvchiga to’g’ridan to’g’ri “Rag’bat” kartchkasi berilmaydi, faqat savollarga javob bersagina oladi,;

2-O’yindan chetlashtirilgan o’quvchiga 1 ta “Rag’bat” kartchkasi;

3-O’yindan chetlashtirilgan o’quvchiga 2 ta “Rag’bat”kartchkasi;

4-O’yindan chetlashtirilgan o’quvchiga esa, 3 ta “Rag’bat” kartchkasi to’g’ridan to’g’ri beriladi.