Формирование познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий

Формирование познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий Выполнила учитель начальных классов Сечина Г. П.

Актуальность исследования

• Изменение социально-экономических условий современной жизни, возросшие масштабы преобразовательной деятельности требуют от человека активизации его интеллектуальных способностей, нестандартного мышления, теоретических знаний .
• В связи с этим возрастает значимость познавательного интереса младших школьников, углубляющей творческий потенциал и способствующей расширению интересов личности.

Цель исследования – теоретическое обоснование и экспериментальная проверка программы формирования познавательного интереса младших школьников.

Задачи:

• проанализировать сущность понятия познавательный интерес и выявить особенности формирования в младшем школьном возрасте;
• выявить возможности игровых технологий как средства формирования интереса младших школьников;
• определить критерии познавательного интереса младших школьников и выявить уровень их выраженности;
• разработать и экспериментально апробировать программу формирования познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий.

• Объект исследования : формирование познавательного интереса детей младшего школьного возраста.
• Предмет исследования : программа формирования познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий.

База исследования: Зыбинская ОШ 1-3 ст. Белогорского р-на

Понятие «познавательный интерес»

Интерес, как сложное и очень значимое для человека образование, рассматривается как:

• избирательная направленность внимания человека;
• проявление его умственной и эмоциональной активности;
• активатор разнообразных чувств;
• активное эмоционально-познавательное отношение человека к миру;
• специфическое отношение личности к объекту, вызванное сознанием его жизненного значения и эмоциональной привлекательностью.

Познавательный интерес направлен не только на процесс познания, но и на результат его, а это всегда связано со стремлением к цели, с реализацией её, преодолением трудностей, с волевым напряжением и усилием.

Познавательный интерес – не враг волевого усилия, а верный его союзник. В интерес включены и волевые процессы, способствующие организации, протеканию и завершению деятельности.

Особенности формирования познавательного интереса младших школьников

В этом возрасте происходит:

• смена образа жизни ( новые требования, новая социальная роль ученика, новый вид деятельности – учебная деятельность);
• формирование основной структуры учебной деятельности, ее субъекта, развивается желание и умение учиться.

Формирование познавательного интереса у младших школьников происходит в форме любопытства, любознательности.

• Любопытство — элементарная стадия избирательного отношения, которая обусловлена чисто внешними, часто неожиданными обстоятельствами, привлекающими внимание человека.

• Любознательность — ценное состояние личности. Она характеризуется стремлением человека проникнуть за пределы увиденного. На этой стадии интереса обнаруживаются достаточно сильные выражения эмоций удивления, радости познания, удовлетворённостью деятельностью.

Игровые технологии

• Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.
• Это группа методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр, стимулирующая познавательную активность детей.

• В структуру игровой технологии как деятельности ограничено входят целеполагание , планирование , реализации цели , а также анализ результатов , в которых личность полностью реализует себя как субъект.

Критерии, показатели и задания для проверки исходного уровня сформированности познавательного интереса младших школьников

Уровни сформированности познавательного интереса у младших школьников:

Уровень

Экспериментальный

класс, %

Высокий

Контрольный

класс, %

16,7

Средний

39,8

14,8

Низкий

38,6

43,5

46,6

Диагностические методики исследования

Разработанная нами программа формирования познавательного интереса младших школьников средствами игровых технологий позволяет:

• формировать положительные эмоции, благоприятный психологический климат в процессе досуговой деятельности;
• формировать ценностное отношение к интеллекту;
• развивать у детей навыки частично-поисковой деятельности;
• создавать условия для развития творческих и познавательных способностей и индивидуальных наклонностей.

Основное назначение – вызвать интерес младших школьников, дать возможность развивать интеллект в самостоятельной творческой деятельности .