Просмотр содержимого документа
«Фрагмент внеурочного занятия по совершенствованию знаний ППД»
Фрагмент урока по математике
Класс: 2
Тема: «Увеличение числа в несколько раз»
Тип урока: открытие нового знания
Цель: познакомить учащихся с новым математическим понятием «увеличение числа в несколько раз».
Задачи:
1.Образовательная: учить увеличивать числа в несколько раз.
2.Развивающая: развивать вычислительные навыки, логическое мышление, математическую речь;
3.Воспитательная: воспитывать интерес к математике.
Универсальные учебные действия (УУД)
Коммуникативные:
Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
Осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
Участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение;
Строить небольшие монологические высказывания с учётом ситуации общения и конкретных речевых задач, выбирая для них соответствующие языковые средства.
Регулятивные:
Понимать и сохранять учебную задачу;
Планировать совместно с учителем предстоящую работу;
Осуществлять последовательность действий в соответствии с инструкцией;
Выполнять действия проверки;
Выделять и осознавать то, что нужно еще усвоить;
Уметь слушать и слышать собеседника;
Адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.
Познавательные:
Осуществлять поиск учебной информации для выполнения учебных заданий;
Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
Извлекать требуемые сведения, работать с информацией, представленной в словесной форме;
Осуществлять наблюдение, анализ, синтез, сравнение, группировку, классификацию по указанным и коллективно выявленным параметрам;
Моделировать, конструировать, совместно делать умозаключения, обобщения.
Личностные:
1. Проявлять внимание и желание больше узнать;
2. Проявлять интерес к русскому языку;
3. Осуществлять самоконтроль и оценку результатов своей учебной деятельности;
4. Проявлять заинтересованность к приобретению и пониманию новых знаний.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки.
Ход урока:
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| 3. Выявление места и причины затруднения в пробном действии | Задание на слайде. -Увеличь 25 на 28. - 27 увеличь на 24. Проверь: 53 51 на слайде - Проверь сам себя и оцени, на полях поставь число соответствующее количеству правильно решённых примеров. 3. Вывод: - Что значит: увеличить на … и какое действие следует выполнять? На доске таблица: | Сверяют ответы. -Увеличить число на- это значит прибавить и мы выполняем действие сложение. | К.2 К.3 Р.1 Р.2 Р.6 |
| 4. Построение проекта выхода из затруднения | - Сегодня на уроке мы познакомимся ещё одним математическим термином. Но я не могу преступить к изучению новой темы пока не буду уверена в том, что вы все очень внимательны. Закройте глаза, опустите головки на парты. Я посчитаю до 3, вы откроете глазки и скажите, что изменилось. ( на доске вместо предыдущей таблицы появилась новая: -Совершенно верно, тема нашего урока «Увеличение числа в несколько раз» - Давайте попробуем разобраться, что означает данное выражение и какое действие мы должны выполнять. | -Изменился предлог , вместо «на» написано «в». | К.1 Р.1 Р.2 Р.7 П.2 П.5 Л.1 Л.2 Л.4 |
| 5. Реализация построенного проекта | ( Работа в парах) - Ребята 1 варианта: положите на середину парты рядом 2 жёлтые фишки. - А ребята 2 варианта положите рядом по 2 жёлтых фишки 3 раза. На доске эта же самая работа - У ребят второго варианта фишек больше или меньше? - Можно ли сказать, что их на 3 больше? - На 2 больше? - Значит, нам надо употребить какое- то другое выражение. - Сколько раз по 2 мы взяли? - Какое это действие? - Значит, мы увеличили в 3 раза. -Какой можно сделать вывод? -Совершенно верно, молодцы. | -Больше. -Нет. -Нет. -По 2 взяли 3 раза. -Умножение. -Вывод: Увеличить в несколько раз – произвести действие умножение. | К.2 К.4 Р.4 Л.5 П.2 П.3 Л.2 Л.3 |