Групповая работа на уроках английского языка как средство формирования коммуникативных УУД

Бобылева Наталья Вячеславовна

Учитель английского языка

МБОУ»Школа №168

имени И.И.Лабузы»

Мое педагогическое кредо: «Развитие каждого ученика через развитие его интереса к предмету – только в этом залог успеха обучения»

Тема:«Групповая работа на уроках английского языка как средство формирования коммуникативных универсальных учебных действий»

Условия формирования личного вклада

в развитие образования

Групповое взаимодействие

на уроке английского языка - это:

• реализация принципа активности в обучении, который был и
• остается основным в дидактике, т. к. групповая работа
• характеризуется высоким уровнем познавательной и
• коммуникативной мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью;
• интерактивная форма обучения, которая активизирует

мыслительную деятельность обучаемых, поддерживает внимание учащихся на уроке, развивает их речевую инициативу, обеспечивая

• постоянное речевое взаимодействие учащихся друг с другом,
• взаимное обогащение словарным запасом

Актуальность личного вклада в развитие образования

• перед учителем английского языка стоит задача формирования универсальных учебных действий
• коммуникативные универсальные учебные действия выступают в качестве важного компонента в развитии умения устанавливать необходимые контакты с окружающими и согласовывать действия с учетом мнения собеседников

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования

Научно-исследовательские условия: изучение работ выдающихся психологов, педагогов, лингвистов (Д.Б. Эльконин, Л.С. Выготский, В.А. Сухомлинский, Е.И. Пассов)

Методические условия: разработка системы уроков с использованием групповой работы

Организационно-педагогические условия: участие в работе МО, в образовательных проектах

Цель ― создание условий работы на уроках английского языка, направленных на осуществление коммуникативного взаимодействия

Задачи

• рассмотреть требования Федерального государственного стандарта основного общего образования к формированию коммуникативных универсальных учебных действий;
• рассмотреть роль и место группового обучения в учебном процессе по английскому языку в школе;
• определить принципы групповой формы работы

Цель и задачи педагогической деятельности

Ведущая педагогическая идея

Ведущей педагогической идеей является включение учащихся в групповую работу на уроках английского языка путем организации сотрудничества для достижения коммуникативной цели

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования

Основные принципы группового обучения

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования

Формы организации групп

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования

• Групповая работа – это совместная деятельность детей и учителя, где реализуются все виды взаимодействий :

Ученик - группа

Ученик - учитель

Ученик – ученик

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Проведение внеклассного мероприятия по английскому языку

« We like English »

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

Участие в мероприятии «Неделя Науки» (инсценировка сказок)

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования и степень его новизны

• Mother’ Day ( «День Матери»)
• Defender of the Fatherland Day («День Защитника Отечества»)
• International Women’s Day ( «Международный Женский День»)

Организация внеурочной деятельности по английскому языку «Путешествие в Букволяндию»

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

• Измерение сформированности коммуникативных УУД в 4б-5б классах, по годам (количество учащихся в %)

Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты

• Уровни овладения коммуникативными универсальными умениями

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника

Литература

• 1. Андросенко Т.Д., Коломиец О.А., Дышлюк М.И. Английский язык. 2-11 классы. Внеклассные мероприятия. ФГОС. -Издательство: «Учитель», 2019 г., 167 с. 2. Арефьев Г.И. Групповая форма работы на уроках английского языка/ Иностранные языки в школе, 2007.- №5.- с.23-27.
• 3. Вербицкая М.В., Уорд Э. Английский язык. 2 класс. Пособие для учителя. ФГОС. Издательство «Вентана-Граф .- 2015, 304 с.
• 4. Вербицкая М.В., Уорд Э. Английский язык. Проектирование учебного курса. 5 класс. Методическое пособие. ФГОС . Издательство «Вентана-Граф .- 2015,128с. 5. Гиниятуллина, А.А. Групповая работа как средство формирования универсальных учебных действий /А.А. Гиниятуллина //Методист.- 2011.- №9.-С.58-61.
• Электронные ресурсы
• https://www.englishteachers.ru/
• http://www.learnenglish.de

Спасибо за внимание!