"игры по духовно - нравственному воспитанию дошкольников"

РАЙОННЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №386 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДОНЕЦК» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

«Игры по духовно – нравственному воспитанию дошкольников»

Подготовила:

Воспитатель

ГКДОУ « ДЕТСКИЙ САД №386 Г.О. ДОНЕЦК» ДНР

ТЫШКОВЕЦ И.О.

Дошкольный возраст - это благодатная пора, когда под влиянием окружающего общества ребенок активно формируется как личность с проявлением собственной воли, мировоззрения, способностью понимать и принимать нравственные основы жизни .

Ведущая деятельность дошкольников - это игра, ее можно использовать для обучения и воспитания детей, играя ребенок сам не осознавая того учится быть добрым, справедливым, уважать людей, сочувствовать, быть трудолюбивым и приобретает другие умения и качества.

Цель: развитие нравственных качеств личности ребенка через игру.

Задачи:

• Воспитание культуры поведения, начал гуманизма, гуманных отношений между детьми и взрослыми (выполнение элементарных правил общежития, доброжелательность, чуткость, отзывчивость, заботливое отношение к близким людям и т.п.).
• Воспитание коллективизма, формирование коллективистических взаимоотношений детей, воспитание любви, уважения и симпатии к людям разных национальностей.

«Поводырь»

Цель:  развивать чувство ответственности за другого человека. Воспитывать доверительное отношение.

Ход игры:  В комнате разложены предметы – «препятствия» (стулья, кубики, обручи и т.д.).

Дети распределяются по парам: ведущий и ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться.

«Передай хорошее настроение»

Цель:   формировать доброжелательное отношение к близким людям.

Ход игры:   Играющие, образуя круг, закрывают глаза. Ведущий «будит» своего соседа и показывает ему какое-либо настроение (грустное, веселое, тоскливое). Дети, передав настроение ведущего по кругу, обсуждают, что он загадал. Затем ведущим становится любой желающий.

«Подарок»

Цель   : воспитывать доброжелательное отношение к друзьям.

Ход игры : Дети образуют круг. Выбирается «именинник». Он встает в центр круга.

Остальные дети «дарители». Каждый из дарителей придумывает воображаемый подарок и с помощью мимики, жестов «преподносит» его имениннику. Можно подарить реальные предметы (конфета, шарик), а можно подарить дружбу, хорошее настроение и т.д. Именинник

должен догадаться, что ему подарили, и поблагодарить. Затем выбирается новый «именинник».

«Только хорошее»

Цель:  формирование у детей представление о добре; развитие устной речи: творческого мышления, воображения.

Ход игры:   педагог с мячом в руках встает перед детьми, просит их выстроиться в ряд, а затем каждому из них бросает мяч. Дети ловят мяч только тогда, когда воспитателем произносится какое-либо хорошее качество (правдивость, доброта, аккуратность).   В этом случае они делают шаг в сторону педагога. Если дети случайно «поймают плохое качество» (нетерпимость, жадность, злость), они делают шаг назад. Побеждает тот, кто первым дойдет до педагога. Этот человек становится ведущим.

«Как надо заботиться»

Цель:   формирование представлений о добре, любви и заботе.

Ход игры:   дети встают в круг. Педагог обходит круг и вкладывает в руки детей разных игрушечных зверей, а затем называет одного игрушечного зверя, например, кошку. Тот, у кого в руках оказывается кошка, выходит на середину круга и просит детей по очереди рассказать, как нужно заботиться о кошке. Ребенок в центре круга дарит свою игрушку тому, чей рассказ понравился ему больше.

«Птенцы»

Цель:  воспитание нравственно-волевых качеств личности у детей старшего дошкольного возраста.

Ход игры:  воспитатель: - Вы знаете, как появляются на свет птенцы? Зародыш сначала развивается в Скорлупе. Через положенное время он разбивает ее своим маленьким клювиком и вылезает наружу. Ему открывается большой, яркий, неизведанный мир, полный загадок и неожиданностей. Все ему ново: и цветы, и трава, и осколки

скорлупы. Ведь он никогда не видел всего этого. Поиграем в птенцов? Тогда присядем на корточки и начнем разбивать скорлупку. Вот так! (Показ.)

Все! Разбили! Теперь исследуем окружающий мир - познакомимся друг с другом, пройдемся по комнате, принюхаемся к предметам. Но учтите, птенцы не умеют разговаривать, они только пищат.

«Снежный ком»

Цель:  позволяет детям скорее запомнить имена, друг друга, установить контакт.

Ход игры:   Первый участник (например, слева от ведущего) называет свое имя. Следующий повторяет его, и, называет свое. И так по кругу. Упражнение заканчивается, когда первый участник назовет по именам всю группу.

«Ласковое имя»

Цель:   упражнение так же позволяет детям запомнить имена друг друга, способствует созданию комфортной обстановки для каждого участника.

Инструкция:   «Вспомните, как вас ласково зовут дома. Мы будем бросать друг другу мячик. И тот, к кому мячик попадет, называет одно или несколько своих ласковых имен. Кроме того, важно запомнить, кто каждому из вас бросил мячик. Когда все дети назовут свои ласковые имена, мячик пойдет в обратную сторону. Теперь нужно стараться не перепутать и бросить мяч тому, кто в первый раз бросил его вам, а, кроме того,

произнести его ласковое имя».

Воспитание нового человека, уровень развития, сознания которого соответствует современным требованиям - одна из важнейших задач, стоящих перед нашим обществом.

Главная задача нравственного воспитания - сформировать у ребенка моральное сознание, нравственные чувства, стремления и привычек, потребности и мотивы поведения.

Таким образом, созданные педагогические условия, правильно подобранные подвижные игры способствуют формированию нравственных качеств у детей дошкольного возраста.