Итоговый контрольный тест по русскому языку (2 вариант)

Вариант 2

1. Пишется "А" на месте пропуска в словах:

1. оп…здать

2. нам…чить

3. зар...стающий

4. изл…гать

5. к…питал

2. Пишется "Е" на месте всех пропусков в рядах:

1. п…лот

2. зам…реть

3. д…корация

4. м…ротворец

5. выт…рать

3. Пишется «О» на месте пропуска в словах:

1. ч…лка

2. старуш…нка

3. смущ…нный

4. ж…ваный

5. крюч…к

4. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1. контр…гра, небез…нтересный

2. зав…южило, почтал…он

3. цариц…н, краснолиц…й

4. мелкая дрож…, ты занимаеш…ся

5. исц…ление, ц…ркач

5. Пишется «Е» на месте всех пропусков в рядах:

1. на бездорожь…, владел…ца

2. кали...вый, о находчивост…

3. монаш…нка, с играющ…ми детьми

4. вол…вой человек, в старом ущель…

5. венич…к, копь…цо

6. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

1. крое….ый из кусков, царстве…ый

2. идеализирова…ый, его будущее тума…о

3. рестора…ый, мерцать таинстве…о

4. раздробле…ый, планы намече…ы

5. копа…ый ров, звери…ый

7. Пишется «НЕ» раздельно во всех случаях в рядах:

1. никого (не)смущающий, (не)комфортная погода

2. отнюдь (не)глубокая река; письмо (не)прочитано

3. (не)теплый, а холодный ветер; давно (не)бритый

4. (не)поверив на слово; (не)далеко бросить

5. (не)приязненный взгляд; (не)всегда

8. Пишется «НЕ» на месте пропусков:

Как же мне н…(1) обижаться на неё? Во время собрания одну только Зарецкую н… (2) было слышно: она н… разу (3) н… (4) повысила голоса, как … (5) кричали все вокруг, хотя одна только и была права.

9. Через дефис пишутся слова:

1. (красно)мраморный

2. (альфа)излучение

3. говорил (по)немецки

4. (западно)немецкая овчарка

5. (пол)острова

10. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. Антон ушел, Кирилл так(же) поспешил удалиться.

2. (На)встречу друзьям вышел лесник.

3. Я стал выяснять (на)счет билетов.

4. (В)начале осени бывают очень теплые дни.

5. (В)течение последних пяти лет мы изъездили Беларусь по всем направлениям.

11. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1. Искусство _ есть отображение действительности в художественных образах.

2. Горы _ как пышные складки на богатой одежде земли.

3. Прямая речь _ одна из форм передачи чужой речи.

4. Солнечная погода _ это почти всегда для нас залог хорошего настроения.

5. Березка, пение птиц и зеркало озера _ все это согревало его душу и радовало глаз.

12. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Свет зари _ гаснущей за деревней _ разливался по двору.

2. Сейчас мы отдохнем _ ребята _ и пойдем по туристическому маршруту дальше.

3. Мы слышали, как _ плывущие по реке _ бревна издавали глухой звук.

4. Лешка _ бережно неся перед собой мячик _ послушно пошел к подъезду.

5. Венька сел к столу _ рассчитывая пообедать _ и _ раскрыв книгу _ неожиданно для себя увлекся чтением.

13. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Ей вдруг показалось что кто-то тихонечко крадется по коридору.

2. Это замечание нашего топ-менеджера оказалось очень кстати.

3. Впрочем нам пора принять окончательное решение.

4. Это была по-видимому одна из любимых песен нашей хозяйки.

5. Может быть вы вчера приходили к нам?

14. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Мы прогулялись по Зыбицкой _ и Революционной _ и Комсомольской _ и на набережной Свислочи нас ожидал большой концерт.

2. Луна обливала речку _ и поле _ и лес своим трепетным серебристым светом _ и мы залюбовались красотой этой ночи.

3. Бабушка ставила большую кастрюлю _ или глубокую чугунную сковородку _ или глиняный чугунок с молоком _ или сметаной на припечек.

4. Картины этого художника вызывают радость _ или навевают печаль, забавляют _ или помогают сосредоточиться.

5. Ветер _ то тихо веял с запада _ то заходил с юга _ и к вечеру он стал напористее.

15. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Обе китаянки пришли от птички в восторг: она после купания была взъерошенная и напоминала им китайского цыпленка.

2. Сорока на крышу села: придет в дом весточка с родимой стороны.

3. Он к нам с криком и руганью: мы к нему с почтением и любовью.

4. В самолете стоял запах настоящих субтропиков — на полюс вместе с людьми летели яблоки, апельсины, сливы, дыни и персики.

5. Определить свою цель и подчинить ей свою жизнь — значит найти свое счастье.

16. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. «Мне казалось подлостью, что Иван напомнил о той драке», — продолжил разговор Вовка. «Да, это было неожиданно и несправедливо», — согласился Витька.

2. «Я иногда читаю эту газету, — сказал Чванов и добавил: — Там печатают интересные объявления».

3. Плутарх считал, что: «Сила речи состоит в умении выразить многое в немногих словах».

4. — Как проехать в Верхний город? — спросила девушка.

5. «Я провожу тебя, если ты боишься, — предложил Иван Татьяне: — ты позволишь?»

17. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Во многих преданиях потоп объясняется _ как результат вторжения моря, а не выпадения осадков.

2. Инге необходимо набрать не меньше 90 баллов на ЦТ _ как по английскому языку _ так и по математике.

3. Множество распространенных легенд о великом потопе представляет собой не что иное _ как смутное воспоминание о страшном катаклизме.

4. Но в этот вечер Никитин _ как воды в рот набрал.

5. Все у ребят сверкает музыкой _ как сверкает трава от росы.

18. Укажите, какие слова имеют одинаковое строение:

1. замазка

2. по-болгарски

3. разольёте

4. надбровье

5. настроен

19. Верными являются утверждения:

1. Существительные алиби, жюри, КВН относятся к среднему роду.

2. В предложении На веточке огромного клена сидел серенький воробьишка выделенное слово — имя существительное, нарицательное, одушевленное, второго склонения.

3. Некоторые существительные являются разносклоняемыми, так как у них часть падежных форм соответствует 2-му склонению, а часть — 3-му.

4. К одушевленным относятся существительные, у которых во множественном числе совпадают формы винительного и родительного падежей.

5. В предложении В соревнованиях примут участие более четырех тысяч спортсменов из пятидесяти стран Европы существительное в форме винительного падежа выполняет функцию дополнения.

20. Речевые нормы нарушены в предложениях:

1. Особое внимание на конгрессе уделялось проблемам молодежи.

2. Запасливый хозяин не будет летом сидеть сложа руки.

3. Среди населения этой страны был сделан социальный опрос.

4. Попробуйте яблоневый джем, я сама готовила.

5. Продолжительность экскурсии длилась более двух часов.

21. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1. Три друга пришли ко мне на день рождения.

2. Посмотрев в окно, он остановил взгляд на раскачивающемся листике от ветра.

3. Описывая красоту родной белорусской деревни, поэта переполняло чувство любви к малой родине.

4. После длительного разговора мы усомнились в том, что хочет ли Василиса грядущих изменений.

5. Дети пели песни не только по утрам, но и по вечерам.

22. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют тексту:

Текст

(1) Радуга — это атмосферное оптическое явление, наблюдаемое при освещении ярким источником света множества капель дождя или тумана. (2) Радуга выглядит как разноцветная дуга. (3) Это те семь цветов, которые принято выделять в радуге. (4) Центр окружности лежит на прямой, проходящей через наблюдателя и Солнце, в антисолнечной точке. (5) Поэтому для наблюдателя на земле радуга обычно и выглядит как дуга окружности. (6) Чем ниже Солнце над горизонтом, тем ближе дуга к половине окружности. (7) Чем выше точка наблюдения, тем дуга полнее.

(8) Когда Солнце поднимается выше 42 градусов над горизонтом, окружность возможного появления радуги оказывается ниже уровня земли, и наблюдатель, находящийся на её поверхности, видеть радугу не может. (9) Приблизиться к радуге, как и к горизонту, нельзя. (10) При определенных обстоятельствах можно наблюдать двойную, перевёрнутую или даже кольцевую радугу.

1. Научный стиль речи;

2. Публицистический стиль речи;

3. Тип речи – рассуждение;

4. Тип речи – описание;

5. Задача речи – рассказать о причинах появления солнечного гало.

23. Найдите во 9-м предложении слово, в котором все согласные звуки мягкие. Запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

24. Найдите в предложениях 8-10 глагол несовершенного вида, второго спряжения и образуйте от него страдательное причастие настоящего времени. Запишите причастие в область ответов в форме именительного падежа мужского рода.

25. Установите соответствие между фразеологизмами - антонимами:

26. Установите синтаксическую функцию выделенных в предложениях слов:

27. Установите соответствие между выделенными словами и их морфологической характеристикой:

28. Установите соответствие между предложениями и их схемами: