Календарно- тематическое планирование 5 класс (68 часов) для 7 вида

№

п/п

Тема учебного занятия

Тип учебного занятия

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата проведения

Домашнее

задание

Примечание

по пла-ну

факти-чески

Введение ( 12часов)

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

—уметь реализовывать теоретические познания на практике;

—видеть значение обучения для повседневной жизни и осознанного выбора профессии;

— испытывать чувство гордости за российскую биологическую науку;

— знать правила поведения в природе;

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— составлять план текста;

— владеть таким видом изложения текста, как повествование;

— под руководством учителя проводить непосредственное наблюдение;

— под руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его результаты, выводы;

— получать биологическую информацию из различных источников;

— определять отношения объекта с другими объектами;

— определять существенные признаки объекта.

1-2

Биология — наука о живой природе

Вводное занятие

Определение понятий, формируемых в ходе изучения темы

§1, отв. на вопр.

3-4

Методы исследования в биологии.

Практическая работа

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Характеристика влияния деятельоности человека на природу.

Ведение дневника фенологических наблюдений

§2, отв. на вопр.

5-6

Разнообразие живой природы. Царства живых организмов. Отличительные признаки живого.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Определение царств живых организмов и отличительных признаков живого.

§3, cоставить план параграфа

7-8

Среды обитания организмов.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Анализ связей организмов со средой обитания.

§4, cоставить план параг-рафа

9-10

Экологические факторы и их влияние на живые организмы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Анализ и сравнение экологических факторов.

§5, отв. на вопр., вып. зад.18 в раб тетр.

11

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Комплексное применение знаний и способов деятельности

Подготовка отчета по экскурсии. Ведение дневника фенологиче-ских наблюдений

Отчёт об экскурсии

12

Обобщение по изученной теме

закрепление знаний и способов деятельности.

Работа с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материа-лами. Заполнение таблиц.

Повт.§5

Раздел 1. Клеточное строение организмов (18часов)

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

— уметь реализовывать теоретические познания на практике;

— понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;

— признавать право каждого на собственное мнение;

— проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

— уметь отстаивать свою точку зрения;

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— анализировать объекты под микроскопом;

— сравнивать объекты под микроскопом с их изображением на рисунках и определять их;

— оформлять результаты лабораторной работы в рабочей тетради;

13-14

Устройство увеличительных приборов.

Лабораторная работа№1. Устройство увеличительных приборов и правила работы с ними.

.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Определение понятий, формируемых в ходе изучения темы. Работа с лупой и микроскопом, изу-чение устройства мик-роскопа. Отработка правил работы с микроскопом.

§6, выучить правила ра-боты с микроскопом

15-16

Устройство увеличительных приборов.

Лабораторная работа№2

Рассматривание строения

растения с помощью лупы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Рассматривание строения растения с помощью лупы , описание и схематическое их изображение.

Повт.§6, отв. на вопр.

17-18

Строение клетки.

Лабораторная работа №3

Строение клеток кожицы чешуи лука

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Приготовление микропре-паратов. Наблюдение частей и органоидов клетки под микроскопом, описание и схематическое их изображение.

§7стр.34-37.

19-20

Строение клетки. Лабораторная работа№4

Приготовление препаратов и рассматривание под микроскопом пластид в клетках листа элодеи, плодов томата, рябины, шиповника

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Приготовление микро-препаратов. Наблюдение частей и органоидов клетки под микроскопом, опи-сание и схематическое их изображение

§7стр37-39

21-22

Химический состав клетки.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Объяснение роли минеральных веществ, воды, органических ве-ществ, входящих в состав клетки.

§8

23-24

Жизнедеятельность клетки.

Лабораторная работа№5

Приготовление препарата и рассматривание под микроскопом движения цитоплазмы в клетках листа элодеи.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки. Постановка биологических экспериментов по изучению этих процессов

§9cтр.42-43.

25-26

Деление и рост клеток.

Изучение и первичное зак-репление но-вых знаний и способов дея-тельности

Выделение существенных признаков процессов жизнедеятельности клетки-деления и роста.

§9стр.43-45, отв. на вопр.

27-28

Ткани.

Лабораторная работа№6

Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратов различных растительных тканей

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Определение понятия «ткань». Выделение призна-ков, характерных для раз-личных видов тканей. Отра-ботка умений работы с мик-роскопом и определение различных растительных тканей на микропрепаратах. Работа с учебником, рабо-чей тетрадью и дидак-тическими материалами.

§10, отв. на вопр

29-30

Обобщающий урок по теме «Клеточное строение организмов»

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Работа с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материа-лами. Заполнение таблиц. Демонстрация умений готовить микропрепараты и работать с микроскопом

повт§3-6

Раздел 2. Царство Бактерии. ( 6часов)

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

— уметь реализовывать теоретические познания на практике;

— понимать социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;

— испытывать любовь к природе;

— критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

— уметь слушать и слышать другое мнение;

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;

— составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

31-32

Строение и жизнедеятельность бактерий

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение сущест-венных признаков бактерий. Определение понятий, формируемых в ходе

изучения темы.

§11, отв. на вопросы

33-34

Роль бактерий в природе и жизни человека

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Объяснение роли бак-терий в природе и жизни человека. Работа с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами. Заполнение таблиц.

§12.

35-36

Обобщающий урок по теме «Царство Бактерии»

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Составление сооб-щения «Многообразие бактерий и их значение в природе и жизни человека» на основе обобщения материала учебника и дополнительной лите-

ратуры

Повт.§11-§12

РАЗДЕЛ 4. Царство Растения (20 часов)

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

—соблюдать правила поведения в природе.

— испытывать любовь к природе;

— признавать право каждого на собственное мнение;

— проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

— уметь отстаивать свою точку зрения;

— критично относиться к своим поступкам, нести ответственность за последствия;

— уметь слушать и слышать другое мнение.

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— выполнять лабораторные работы под руководством учителя;

— сравнивать представителей разных групп растений, делать выводы на основе сравнения;

— оценивать с эстетической точки зрения представителей растительного мира;

— находить информацию о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализиро-

вать и оценивать её, переводить из одной формы в другую

37-38

Разнообразие, распространение, значение растений. Красная книга. Флора Белгородской области

Вводное занятие

Определение понятий, формируемых в ходе изучения темы. Выделение существенных признаков растений. Выявление на живых объектах и таблицах

низших и высших растений, наиболее распространенных растений, опасных для человека растений. Сравнение представителей низших и высших рас-тений. Выявление взаимо-связи между строением растений и их местообитанием.

Конс в тетради,

§17

39-40

Водоросли.

Лабораторная работа №7

Строение зеленых водорослей

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков водорослей. Работа с таблицами и гербарными образцами, вы-явление представителей водорослей. Приготовление микропрепаратов и работа с микроскопом. Выполнение лабораторной работы.

§18стр.93-95.

41-42

Многообразие водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Работа с таблицами и гербарными образцами, вы-явление представителей водорослей. Объяснение роли водорослей в природе и жизни человека.

§18стр.95-97

.

43-44

Мхи.

Лабораторная работа№8

Строение мха (на местных видах)

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков высших споро-вых растений. Сравнение высших споровых и нахождение их предста-вителей на таблицах и гербарных образцах. Объяснение роли мхов, папоротников, хвощей и плаунов в природе и жизни человека

§ 20, вып. зад.70 в раб тетр.

45-46

Плауны. Хвощи.

Лабораторная работа№9

Строение спороносящего хвоща

.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков высших споро-вых растений. Сравнение высших споровых и нахождение их предста-вителей на таблицах и гербарных образцах. Объяснение роли хвощей и плаунов в природе и жизни человека

§21cтр.112-115, отв. на вопросы

47-48

Папоротники.

Лабораторная работа№10

Строение спороносящего папоротника (на усмотрение учителя)

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков высших споро-вых растений. Сравнение высших споровых и нахождение их предста-вителей на таблицах и гербарных образцах. Объяснение роли папо-ротников в природе и жизни человека

§21cтр.115-117, отв. на вопросы.

49-50

Голосеменные растения

Лабораторная работа№11 Строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Выделение существенных признаков голосеменных растений. Описание представителей голо-семенных растений с использованием живых объектов, таблиц и гербарных образцов. Объяс-нение роли голосеменных в природе и жизни человека.

§22 отв. на вопросы.

51-52

Покрытосеменные, или Цветковые. Ядовитые и лекарственные расте-ния Белгородской области

Лабораторная работа№12

Строение цветкового растения

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

.

Выделение существенных признаков покрытосемен-ных растений.Описание представителей покры-тосеменных растений с ис-пользованием живых объек-тов, таблиц и гербарных образцов. Объяснение роли покрытосеменных в при-роде и жизни человека.

§23, отв. на вопросы.

53-54

Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира

Изучение и первичное зак-репление но-вых знаний и способов деятельности

Обоснование развития растительного мира. Характеристика основных этапов развития растительного мира. Сравнение представителей разных групп растений и формирование выводов на основе сравнения. Оценка с эстетической точки зрения представителей расти-тельного мира

§24, отв. на вопросы.

55-56

Обобщающий урок по теме «Царство Растения»

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Обобщение знаний по теме «Царство Растения»

Нахождение информации о растениях в научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках, анализ и ее оценивание. Перевод информации из одной формы ( например, текстовой) в другую (например, табличную)

Повт.§24

Раздел 3 Царство грибы( 12 часов)

Личностные результаты:

Учащиеся должны:

— понимать основные факторы, определяющие взаимоотношения человека и природы;

— уметь реализовывать теоретические познания на практике;

— испытывать любовь к природе;

— признавать право каждого на собственное мнение;

— проявлять готовность к самостоятельным поступкам и действиям на благо природы;

— уметь отстаивать свою точку зрения;

— реализовывать теоретические знания на практике

Метапредметные результаты обучения

Учащиеся должны уметь:

— работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами;

— составлять сообщения на основе обобщения материала учебника и дополнительной литературы.

57-58

Общая характеристика грибов

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Определение понятий, формируемых в ходе изучения темы. Выделение существенных признаков строения и жизнедея-тельности грибов. Объяснение роли грибов в природе и жизни человека.

§13, выполнить зад.49 в раб тетр.

59-60

Шляпочные грибы.

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Различение на живых объектах и таблицах съедобных и ядовитых грибов. Освоение приемов оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами.

§14

61-62

Плесневые грибы и дрожжи. Лабораторная работа №13

Особенности строения мукора и дрожжей

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Приготовление микро-препаратов и наблюдение строения мукора и дрожжей под микроскопом. Сравнение увиденного под микроскопом с приве-денным в учебнике изображением. Работа с микроскопом, изучение его устройства. Изучение и соблюдение правил рабо-ты с микроскопом.

§15

63-64

Грибы-паразиты. Многообразие грибов Белгородской области, редкие и исчезающие виды грибов

Изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Объяснение роли грибов-паразитов в природе и жиз-ни человека.

§16, отв. на вопросы

65-66

Лишайники. Знакомство с экологическими проблемами своей местности.

Изучение и первичное зак-репление но-вых знаний и способов дея-тельности

Нахождение лишайников в природе

§19, вып. зад.60 в раб тетр.

67-68

Обобщающий урок по теме «Царство Грибы»

Обобщение и систематизация знаний и способов дея-тельности

Работа с учебником, рабо-чей тетрадью и дидактиче-скими материалами. Запол-нение таблицы.