Карта педагогического наблюдения

Учебная деятельность

№

Факторы

ФИО учеников

1

Снижение успеваемости по 2-м и более причинам

2

Пропуски уроков без уважительных причин

3

Частые опоздания

4

Интенсивные, эмоционально негативные реакции на неудачи в учебной деятельности (может заплакать, бросить вещи, порвать тетрадь, выбежать из класса, хлопнуть дверью и.т.д.)

5

Систематическое невыполнение домашних заданий, нет желания учиться

6

Систематическое нарушение правил поведения, внутреннего распорядка учреждения, не выполняет требований педагогов

7

Иное (указать что)

Взаимоотношения со сверстниками, педагогами

1

Повторяющиеся оскорбления, насмешки, унижения со стороны сверстников (по какому либо признаку: внешность, субкультура, интересы, стиль одежды, состояние здоровья и.т.д.)

2

Повторяющееся избегание классных мероприятий

3

Отказ одноклассников брать учащегося в коллективные игры, занятия

4

Отсутствие друзей в классе, отказ от общения с одноклассниками

5

Продолжительный конфликт с близкими друзьями (2 недели и более)

6

Повторяющиеся конфликты в классе с одним учеником, с группой подростков или всем классом

7

Проявляет физическую агрессию (может ударить, уколоть, ущипнуть, толкнуть, пнуть)

8

Проявляет словесную агрессию (может обозвать, унизить, высмеять)

9

Неоднократные проявления агрессии, раздражительность

10

Наличие конфликта, конфликтных отношений с педагогом (педагогами)

11

Иное (указать что)

Психологическое состояние, поведение

1

Резкие перепады в настроении в течение недели и более

2

Положительное (более недели) сниженное настроение

3

Резкие изменения во внешнем виде

4

Переживания по поводу отношений с близким человеком

5

Общее ухудшение состояния, проявляющееся 2 и более недели (снижение активности, внимания, повышенная утомляемость, жалобы на нездоровье)

6

Наличие прямых или косвенных фраз, свидетельствующих о нежелании жить, шутки о самоубийстве, заинтересованность вопросами смерти, высказывания об отсутствии ценности жизни

7

Наличие антивитальной символики, изображений, фраз и статусов в социальных сетях интернета, в школьных тетрадях, участие в деструктивных группах, играх.

8

При общении груб, может применять ненормативную лексику или жаргон

9

Наблюдаются существенные изменения в поведении или настроении учащегося в ответ на ситуации, происходящие в школе, семье, окружении

10

Поступают жалобы на его поведение как от учащихся, так и от взрослых

11

Иное (указать что)

Особенности семейной ситуации

1

Переживание острой кризисной ситуации в семье

2

Наличие острого и/или повторяющихся конфликтов ребенка с родителями

3

Повышенные требования к успешности ребенка, чрезмерная загруженность дополнительными занятиями

4

Повышенные требования к домашним и семейным обязанностям, в т.ч. перекладывание ответственности за младших детей

5

Отношение родителей к ребенку «эмоционально холодное», чрезмерно критичное, агрессивное, отсутствие доверительных отношений обучающегося с родителями

6

Совместная досуговая деятельность родителей и детей в семье практикуется редко. Выполнение уроков не контролируется или контролируется эпизодически, помощь не оказывается. Родителями не контролируется свободное время ребенка.

7

Родители не посещают или редко посещают родительские собрания. Уклоняются от встреч с представителями педагогического коллектива. Проявляют инертность, бездействие на рекомендации педагогов при наличии проблем у ребенка.

8

Иное (указать что)