Конспект урока: «Красная книга или возьмем под защиту», 2 класс

Тема урока: «Красная книга или возьмем под защиту»

Класс: 2

УМК: Школа России

Учебник: Плешаков А.А. Окружающий мир. – М, 2011.

Планируемые результаты:

предметные: познакомить учащихся со структурой Красной книги; с животными и растениями, занесенными в нее;

метапредметные: учиться внима­тельно, сознательно и бережно относится к животным и окружающей природе;

личностные: разви­вать воображение, умение обобщать, делать выводы.

Ход занятия.

1.Организационный момент

2.Проверка домашнего задания

- Дома каждый из вас  составил рассказ о своем питомце, о его особенностях, о привычках, о правилах ухода за ним. Чтобы мы его лучше могли представить, вы приготовили рисунки и фотографии своих любимцев. (На доске появляется запись «Выставка любимых питомцев». Под нею прикрепляются фотографии и рисунки кошек и собак.

 - Очень интересные сообщения у вас получились! И какие забавные ваши животные! Но самое главное то, что вы сумели заметить в них столько интересного, веселого и даже смешного. Если вы и дальше будете ухаживать за ними, то они еще много секретов откроют для вас и отблагодарят вас  своей любовью и преданностью.

3. Сообщение темы и цели урока. Вступительное слово учителя.

-Ваши питомцы и мы с вами являемся часть природы. Посмотрите на картинки. Здесь изображены прекрасные творения природы. Наш урок будет проходить под девизом:

«Наблюдай и восхищайся,

 Изучай и береги!»

Мы могли бы бесконечно восхи­щаться ими, если бы не одно обстоятель­ство — все они занесены в Красную книгу.

-Так что же такое Красная книга?

-Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Красный цвет книги — это сигнал опасности, тревоги, предупреждения.)

-Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда»

-Это обозначает, что им всем угрожает ис­чезновение с земли. Ученые подсчитали, что за последние четыреста лет вымерло около 150 видов животных. Причем более половины вымерших видов исчезли за последние пятьдесят лет и почти все по ви­не человека. Красную книгу учредил Международ­ный союз охраны природы в 1966 году. Хранится она в Швейцарии, в г. Морхе. В нее занесены данные о птицах, рыбах, зве­рях, растениях, которые срочно нуждают­ся в охране. Красный цвет сигнализирует: защити! Многие страны составляют сегодня собственные Красные книги. Подобная книга в России была создана в 1974 году. В ее списках значились 52 вида зверей и 65 видов птиц. С тех пор этот список растет.

- Итак, для чего нужна Красная книга?

-Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. Потому, на странице какого цвета содержится информация о данном животном, можно сразу определить, в каком положении оно находится.

-Начнем путешествие по цветным стра­ницам Красной книги.

Сначала идут черные страницы. На них записаны те животные, которых мы больше не увидим. Это большерогий олень, саблезу­бый тигр, бескрылая гагарка, странствую­щий голубь и другие.

Рассказ ученика.

- Странствующий голубь — очень кра­сивая птица. У него изящное тело, строго обтекаемой формы, длинный, сужающийся к концу хвост и узкие крылья, приспособ­ленные для быстрого полета. Окрашены они очень интересно. Эти птицы обитали в старых лиственных лесах, где находили обильный корм: буковые орехи, каштаны, желуди, семена. Привычка держаться стая­ми, строить гнезда и находиться в тесном соседстве превратила их в легкую добычу охотников. К 1890 году дикие странствую­щие голуби стали редкостью, да и неудиви­тельно. Последний странствующий голубь умер в 1900 году.

Сейчас речь пойдет о красных страницах книги. На них записаны особо редкие, исчезающие животные. Их мало, но еще можно встретить. Они могут исчезнуть сов­сем. Это лошадь Пржевальского, синий кит, гепард, полосатая гиена и другие.

Рассказ ученика.

- Зебру Грэви еще называют пустын­ной зеброй. Этот вид зебры самый круп­ный. Живут они небольшими семейства­ми по четыре-семь голов, возглавляемыми самцами. Семейные союзы заключаются у зебр на всю жизнь. Это самые, по-видимо­му, древние зебры. Жеребята зебр Грэви родятся с гривой по всему хребту — от холки до хвоста. Эта зебра живет в Юж­ной Эфиопии, Сомали и других странах Африки. Зебры очень дружны между со­бой. Если какому-нибудь малышу грозит опасность, на его защиту становится все семейство. У этих животных, помимо их удивительной окраски, хорошее зрение и память. Но если человек не станет охра­нять этих животных, они могут исчезнуть навсегда.

- На желтые страницы занесены жи­вотные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Это амурский тигр, пятнистый карликовый тушканчик, морж и другие.

Рассказ ученика.

- В силе, ловкости, смелости мало кто может сравниться со львом. Отличитель­ный признак льва — грива. У самок гривы не бывает. Живут львы небольшими семей­ствами. У каждого семейства свои владе­ния. Львы никогда не убьют лишнюю анти­лопу, добудут мяса столько, сколько могут съесть. Охотятся львы обычно ночью. Пос­ле охоты львы отдыхают. Они спят на де­ревьях, растянувшись на ветвях и свесив лапы вниз. Царь зверей обладает не только смелостью и большой силой, но и уважени­ем к своим подчиненным. Великолепен и хвост льва — длинный, тонкий, тугой. Он содержит в себе необъяснимую силу: может вдруг стать прочным, как металл, может ударить, будто чугунной палкой.

Когда-то давным-давно львы обитали на территории нашей страны. Сейчас они уце­лели только в Африке и Индии. Из-за кра­сивой шкуры с гривой их жестоко истреб­ляли.

На серых страницах записаны назва­ния животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступ­ны или точно не установлены. К таким жи­вотным относятся слоновая черепаха, жук-геркулес и другие.

Рассказ ученика.

- Я расскажу об императорском пинг­вине. Императорские пингвины живут в Антарктиде (показ по карте). Зимой, когда морозы достигают минус шестьдесят гра­дусов по Цельсию, пингвины выводят и растят своих птенцов. У пары пингвинов появляется одно-единственное яйцо. Если яйцо упадет на снег, оно погибнет. Самец два месяца согревает яйцо, держа его меж­ду лапами, пока малыш не проклюнется. Между тем мама уже ловит рыбу и рачков, чтобы прокормить будущего малыша. Под­росший детеныш ест довольно много ры­бы — до четырех килограммов в день. Им­ператорские пингвины очень крупные. Они редко выходят на берег, предпочитая оставаться на морском льду.

Следующие страницы Красной кни­ги — белые. Здесь записаны животные, чис­ленность которых всегда была невелика.

Они обитают на небольших площадках. Это белый медведь, снежный барс, пятнистый олень, утконос.

Рассказ ученика.

- Молодые фламинго имеют серый ок­рас, позднее они розовеют, но «взрослую» окраску оперения обретают, лишь достиг­нув возраста трех-четырех лет. Живут фламинго до тридцати лет. Летают они, вытянув шеи вперед, а ноги назад, плавают хорошо, гнездятся и кормятся на мелко­водьях. Пищу птицы добывают необыч­ным клювом. Когда фламинго закрывает клюв, мясистый язык падает вперед и, как поршнем, выталкивает воду из клюва. Пи­ща же остается в клюве.

Этих птиц можно встретить в озерах Ка­захстана и на Каспии.

- Последние страницы Красной кни­ги — зеленые. На них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Название одного из них зашифровано в ре­бусе. Кто это? Правильно. Бурые медведи.

Рассказ ученика.

- Бурые медведи живут в лесах, на равнинах, в горах. Они отличные охотни­ки, но часто питаются лесными ягодами, кореньями, фруктами. Медведь — боль­шой любитель меда. Осенью зверю прихо­дится заботиться о надежном убежище, где можно проспать до весны. Прежде чем лечь в спячку, медведь тщательно запуты­вает свои следы, чтобы никто не смог най­ти его берлогу. Накопленный заранее жир помогает медведю спокойно перенести зи­му. Медведи — умные животные, их мож­но приручить, они легко поддаются дрес­сировке, но встретить медведя в лесу опас­но, можно погибнуть.

4.Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем

Руки выше поднимаем

Голову не опускаем

Дышим ровно, глубоко.

Вдруг мы видим: у куста

Выпал птенчик из гнезда

Тихо птенчика берем

И назад его кладем.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса

Мы лисицу обхитрим

На носочках пробежим.

5. Работа с картинками животных.

6.Работа по учебнику.

7. Просмотр фильма «Мы и животные» под песню Газманова «Красная книга»

Итак, какой вывод мы с вами сделаем?

- Наверное, у вас возник вопрос: а как же мы, дети, можем помочь природе? Да­вайте попробуем вместе составим правила поведения на природе. А для этого поработаем в группах.

8. Работа в группах

(задания для работы в группах)

-Будем работать по группам. На столах у вас листочки, на листочках написаны различные ситуации.

Выберите лучшего чтеца, прочитайте и обсудите ее в группе. Составьте правила поведения на природе к данной ситуации. Выберите ответчика.

1.СИТУАЦИЯ.

Девочки пришли в лес за черникой. Ягод было так много, что можно было, не сходя с места набрать полную кружку. Чтобы не было скучно собирать и есть ягоды, они повесили на сук транзистор и включили его погромче. Когда ведерки и кружки наполнились а рты и губы почернели от ягод одна из девочек сказала

- Жаль, что Лены нет с нами и она не видит какое хорошее место мы нашли.

- Ничего мы для нее нарвем кустики с ягодами и покажем - предложила подружка.

2.СИТУАЦИЯ.

Мальчики подошли к пруду и увидели лягушку. Гриша взял камень и бросил в нее. Лягушка задергалась, а потом затихла. Павлик возмутился

- Зачем ты это сделал

- Из-за них бородавки на руках - хмуро ответил Гриша.

- А ты не бери их в руки, если боишься бородавок. Но мне говорили, что это неправда.

3.СИТУАЦИЯ.

Я дежурный в понедельник,

Нужен мне хороший веник!

Он выходит на разведку

Солнце прячется в листве,

Он одну ломает ветку,

А потом другие две.

Говорит он “Чудный веник! И платить не надо денег!“

Возле школьного крыльца

Нету больше деревца!

(обсуждение ситуаций в группах, составление правил)

Правила поведения в природе.

-Не шумите в природе. Не берите с собой магнитофоны, барабаны! При сборе трав, ягод и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли.

-Ребята, почему нельзя шуметь в лесу?

-Черника растет 10 лет, прежде чем на ней появятся первые ягоды, а растет она 300 лет, угощая зверей, людей, птиц.

-А кто знает, как правильно собирать грибы?

-Не ловите бабочек, стрекоз, кузнечиков, лягушек, жуков.

Все живое имеет право на благополучное существование среди своих собратьев и никто не должен лишать животных построенного ими гнезда, норы, тем более отнимать у них свободу и жизнь.

Помните ребята:

НИКОГДА НЕ ОБИЖАЙ -

НИ ПЧЕЛУ, НИ МУШКУ,

НИ УЛИТКУ,

НИ ЖУЧКА - темненькое брюшко

НИ КУЗНЕЧИКА,

В ТРАВЕ скачущего ловко,

НИ БЛЕСТЯЩЕГО В ЛИСТВЕ

БОЖУЮ КОРОВКУ,

НИ СИНИЦУ, НИ ДРОЗДА

НИ КРОТА СЛЕПОГО

НИ ЗА ЧТО, НИКОГДА

НЕ ОБИЖАЙ ЖИВОГО!

-Не ломай ветки деревьев и кустарников.

-Помните ребята:

ДЕРЕВЬЯ, ТРАВЫ И ЦВЕТЫ

С ТОБОЙ ПО-ДРУЖЕСКИ НА «ТЫ»

НО ДАЖЕ С КУСТИКОМ ТРАВЫ

ТЫ БУДЬ, ПОЖАЛУЙСТА, НА «ВЫ».

-От того, как вы себя будете вести в природе, будет зависеть благополучие окружающего мира. Нанося вред природе, вы наносите в первую очередь вред себе. Ведь человек часть живой природы.

Составление памятки «Правила поведения в природе».

В ходе обсуждения появляется памятка, которая остается у каждого присутствую­щего.

Правила поведения в природе.

Десять «нельзя»:

— разорять птичьи гнезда;

— рвать и бросать цветы; рвать большие букеты;

— ломать ветки деревьев, кустов;

— давить насекомых;

— шуметь в лесу;

— разводить костры без взрослых;

— оставлять мусор в лесу и водоемах;

— сбивать мухоморы и прочие поганки;

— убивать лягушек и ужей;

— брать лесных зверьков домой.

9. Закрепление

-Продолжите фразы

Я люблю лес, поэтому я…

Меня восхищает красота насекомых, поэтому я…

Мне нравится, когда всё красиво, поэтому я…

Красная книга подаёт нам сигнал чего?

10. Итог урока. Чтение стихотворения учеником.

Охраняется Красной книгой

Столько редких зверей и птиц,

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Мы леса и поля обижаем,

Стонут реки от горьких обид.

А себя мы прощаем. Прощаем.

Но грядущее нас не простит.

Красная книга, красная.

Может, значит, она, что природа умрет?

Цель у нее иная: все живое хранить зовет.