Конспект урока математики по теме "Решение задач. Закрепление приемов вычислений для случаев вида 26+4, 30-7, 60-24" 2 класс

Дата проведения урока

подпись

Отметка за конспект

Отметка за занятие

Отметка за анализ

Код

Наименование результата обучения

Основные показатели оценки результата

Оценка

Подпись

ПК 1.1

Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ОПОР 1.1.1 Соответствие заявленной в проекте цели полученному результату

ОПОР 1.1.2 Соблюдение технологической последовательности алгоритма проекта

ПК 1.2

Проводить учебные занятия.

ОПОР 1.2.1 Соблюдение этапов реализации урока заявленным целям и задачам

ПК 1.3

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ОПОР 1.3.1 Использование педагогического контроля для оценивания процесса и результата обучения

ПК 1.4

Анализировать учебные занятия.

ОПОР 1.4.1 Соблюдение требований, предъявляемых к анализу урока.

ПК 1.5

Вести документацию, обеспечивающую обучение по образовательным программам начального общего образования.

ОПОР 1.5.1 Соблюдение требований к структуре портфолио

ОПОР 1.5.2 Соблюдение требований к планированию урока

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1) Приветствие

2) Представление

3) Проверка готовности

Здравствуйте!

Меня зовут Елизавета Александровна, и сегодня я у вас проведу урок математики.

Проверьте, всё ли у вас готово к уроку.

Сядьте правильно: спину держите ровно, поставьте руку на локоток и коснитесь виска, опустите глаза вниз – такое расстояние от глаз до тетради должно быть, ступни должны полностью касаться пола, подвиньте стул так, чтобы между вашим туловищем и партой проходил кулачок и ваша спина касалась стула.

Здравствуйте!

Проверяют готовность

К1, Р1

II. Мотивация к учебной деятельности

Постановка цели и задач урока

Ребята, сегодня мы отправимся в страну Математика.

Вам предстоит получить почётное звание жителя страны Математики, но для этого вам нужно выполнить ответственные задания, за которые сможете получить жетоны. Они и будут означать, что вы являетесь жителем этой страны.

Р1, П1, П2

III. Закрепление

И первым вашим заданием будет выполнить поручение королевы математики. Приглашаем вас в замок королевы. Вам необходимо посчитать яблоки в королевском саду.

Яблоки в саду поспели

Мы отведать их успели

Шесть румяных наливных

Семь с кислинкой

Сколько их?

Молодец, а вашим следующим заданием будет посчитать рыбок в королевском саду.

Семь сомов и пять минтая

Сколько вместе посчитаем.

А следующей достопримечательностью в королевском саду стала любимица королевы-белочка.

Давайте поможем белочке посчитать орешки.

Белочка двадцать орешков нашла

Шесть отнесла в кладовую дупла

Сколько осталась

Как посчитать

Кто может белке ответ подсказать?

Молодцы ребята

У королевы для вас есть ещё одно поручение-измерить её владения.

20 6

30

В форме чего представлена территория страны?

Докажите, что это треугольник.

Что такое периметр?

Давайте найдём периметр территории страны математики.

Слушают учителя

-13

-12

-14

В форме треугольника

3 стороны, 3 угла

Периметр-это сумма длин всех сторон.

20+30+6=56

П3,Р2, К1

1)В знакомой ситуации (типовые)

А сейчас я предлагаю вам посоревноваться

(Разбить на команды мальчики и девочки)

(Построение у доски в колонны)

(Решение примеров на доске с проверкой)

1)60-27= 5)83-53=

2)60-7= 6)80-3=

3)67-27= 7)80-20=

4)83-50= 8)36+4=

теперь займите свои места.

1)33; 2)53; 3)40; 4)33; 5)30; 6)77; 7)60; 8)40.

П1, П2

V. Динамическая пауза

-Дети посмотрите на решённые примеры на доске

Если пример правильный подпрыгните,

если неправильный присядьте:

1)75-5=65 - 4)60-8=52 +

2)80-4=86 - 5)43-20=27 -

3)52+8=60 + 6)43-2=41 +

Решают примеры и выполняют упражнения

Р1, П2

VI. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации(проблемные задания)

-А теперь давайте закрепим знания по этой теме.

И выполним практическую работу на карточках.

Проверочная работа.

Вариант1

№1

В этом задание вам надо будет данные числа увеличить на 5.

Увеличь на 5:

Теперь вам надо будет данные числа уменьшить на 6.

Уменьши на 6:

№2 Решите задачу

В одном доме малярам надо было отремонтировать 6 квартир, а в другом 8. Они отремонтировали 10 квартир. Сколько квартир осталось отремонтировать?

№3Запишите такие пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

60-___=17+3

41+9=___-18

Вариант2

№1

В этом задание вам надо будет данные числа уменьшить на 7.

Уменьши на 7:

В этом задание вам надо будет данные числа увеличить на 4.

Увеличь на 4:

№2 Решите задачу

На катке было 18 детей. В раздевалку с катка ушли 8 детей, а затем на каток вышли 5 детей. Сколько детей стало на катке?

№3Запишите такие пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

24+__=74-30

56+4=__-17

Выполняют задания на карточках

Всего отремонтировать- 6 кв и 8 кв

Отремонтировали – 10

Осталось-?

1)6+8=14

2)14-10=4

Ответ: осталось отремонтировать 4 квартиры

17+3=20; 60-20=40

41+9=50; 50-18=32

Было-18 д.

Ушли- 8 д.

Пришли 5 д.

Осталось-?

1)18-8=10

2)10+5=15

Ответ: на катке стало 15 детей.

74-30=44; 44-24=20

56+4=60; 60-17=43

К2,П2,Р1

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Р2

VIII. Рефлексия учебной деятельности (подведение итогов занятия)

Давайте оценим свою работу.

Возьмите в руки разноцветные карточки, которые лежат у вас на партах.

Если вам всё понравилась на уроке и всё понятно- покажите весёлый смайлик

Если у вас остались вопросы-покажите знак «?»

Если вам не понравился урок – покажите грустный смайлик

Мне сегодня было очень приятно работать с вами, спасибо за активное участие в работе. Прошу вас подготовиться к следующему уроку.

-До свидания!

Показывают карточки

-До свидания

К1, Р2