Конспект урока по русскому языку на тему "Приставка как часть слова". (2 класс)

Предмет: Русский язык.

Тема: «Приставка как часть слова».

Дата: 25.01.2017 г.

№

Этапы работы

Содержание урока

п/п

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

– Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

– Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

- Откройте тетради и запишите дату, классная работа.

1. Чистописание.

-Для минутки чистописания я вам предлагаю букву п и буквосочетания с ней.

Пп пл пи пр при пришёл

2. Словарная работа

- Прочитайте слова

С…рока, в…робей, сн…гирь, в…рона, с…ница, дят…л.

- Что вы заметили?

- Как можно назвать эту группу слов?

- Какие орфограммы встретились в словах?

- Подумайте, какие гласные вы вставите. Запишите эти слова, вставляя пропущенные буквы.

- Проверьте правильность написания слов.

- В какой части слова находятся безударные гласные?

- Что такое корень?

- Прочитайте ещё раз на слова и назовите, на ваш взгляд, «лишнее». Почему?

- Подберите и запишите родственные слова к слову «снегирь».

- Какие слова вы записали?

- А у кого другие слова?

- А я вот такие придумала слова. Посмотрите.

Снег, снежный, поснежник.

- Выделите корень в словах.

- Выделите известные вам части слова.

- С помощью какой части слова образовалось большинство ваших слов?

- Что такое суффикс?

- Как называется способ образования слов с помощью суффикса?

- Что такое окончание

- Это зимующие птицы.

- Словарные слова.

- Безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением, безударная гласная в корне слова, непроверяемая ударением.

Записывают слова.

Проверяют.

- В корне

- Корень - это главная часть слова, в ней содержится основной смысл слова. Это общая часть однокоренных слов.

- Снегирь. Гласную в корне можно проверить.

Записывают однокоренные слова.

Читают.

- Снег -, снеж -

- В слове снег нулевое окончание.

- В слове снежный окончание – ый, суффикс -н-.

- В слове подснежник нулевое окончание, суффикс -ник-.

- С помощью суффикса.

- Суффикс - это часть слова, которая находится между корнем и окончанием, служит для образования новых слов и имеет значение.

- Суффиксальный.

- Часть слова, которая изменяется.

3

Постановка темы и цели занятия.

- В каком слове мы не смогли обозначить все части слова?

- Какую часть слова не выделили?

- Почему?

- Эту часть слова я могу назвать корнем? Почему?

- Окончанием?

- Суффиксом?

- Где стоит эта часть слова?

- Может, кто-то знает, как она называется.

- Как вы думаете, какая тема урока?

- Чтобы вы хотели узнать про приставки?

- Сформулируйте цель сегодняшнего урока.

- Подснежник.

- Под-.

- Мы не знаем эту часть слова.

- Нет. Она не имеет лексическое значение.

- Нет.

- Нет.

- Перед корнем.

- Приставка.

- Приставка как часть слова.

- Как она обозначается.

- Мы на уроке познакомимся с новой частью слова – приставкой, будем учиться находить её в словах, научимся обозначать приставку.

4

Изучение новой темы.

Фискультминутка.

Упражнение 1 (стр. 143).

- Прочитайте задание.

…бежал за угол, ..бежал из дома, …бежал первым, ….бежал через дорогу, ….бежал от края.

Подсказка: за, вы, при, пере, от.

Проверка.

- Что можем сказать об этих словах? Докажите.

- Выделите корень.

- А все ли эти слова обозначают одно и тоже действие?

-Какая же часть слова изменила смысл?

- Теперь попробуем найти приставку и выделить её.

- Какую часть слова уже выделили?

- Где расположены приставки?

-Для чего они нужны?

- Назовите их.

-Теперь мы можем ответить на вопрос, что такое приставка?

- Что нужно сделать, чтобы найти приставку?

- Откройте учебник на с. 145. Давайте сравним наш алгоритм с алгоритмом в учебнике.

Вы, наверное, устали,

Но тогда все дружно встали.

Вот под кустиком, смотри,

Скачут шустро снегири.

Целый день они скакали –

Покормить их обещали!

Приподнялись, чуть присели

И кормушку не задели.

А теперь придётся встать,

Тихо сесть, начать писать!

- Допиши недостающую по смыслу часть слова. Воспользуйся подсказкой.

- Забежал за угол; выбежал из дома; прибежал первым; перебежал через дорогу; отбежал от края.

- Однокоренные.

- беж-

- Нет.

- Приставка

- Корень

- Перед корнем.

- Для образования новых слов.

- При, пере, за, с, у.

- Приставка - это часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

Составляют алгоритм.

1. Подобрать однокоренные слова.

2. Обозначить корень.

3. Найти часть слова перед корнем, которой слова различаются. Это приставка.

4. Назови приставку.

5

Самостоятельная работа

Упражнение 2 (стр.144)

- Прочитайте задание упр.2

Вместе разберём I столбик устно. Будьте внимательны.

- Прочитайте слова. Что заметили? (однокоренные) Докажите.

- Как найти приставку? С чего начать?

- Кто не понял?

Учитель открывает доску с ответами.

I столбик разбирают устно с учителем. II столбик выполняет 1 вариант. III столбик выполняет 2 вариант.

Самопроверка.

6

Итог урока.

Рефлексия.

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

- Чему мы научились?

- Кому было трудно?

- Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Где вам пригодятся эти знания?

- Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

- Все получилось;

- были затруднения;

- ничего не получилось.

- Почему вы так думаете?

- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

- Спасибо за урок.

Ответы детей.

7

Домашнее задание.

Учебник с. 145 правило, с. 146, у. 5