| 8 | Lesson 1 Do you like riddles about animals?
Тебе нравятся загадки о животных? | 4а,б,в 24.09.
| Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Обработка информации (определение основной и второстепенной информации. Передача информации (устным, письменным, цифровым способами). Классификация по заданным критериям; | лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, to know, a project, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический: (для повторения)
| лексический: an alligator, bad (worse, worst), to be scared of, dangerous, fast, fat, fluffy, a giraffe, heavy, a humming bird, to know, a project, a shark, slow, some, tall, a whale; грамматический: (для повторения)
| лексический: bad (worse, worst), dangerous, fast, fat, fluffy, heavy, slow, some, tall; грамматический: (для повторения) Present Simple (глаголы to be, to have got, can),
| Упр.1. стр. 12. (AB)
| Текущий контроль
|
| 22 | Lesson 4 What are your weekends like?
Что тебе нравится в выходные | 4а 24.11. 4б 23.11.
| Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; Формулировать собственное мнение и позицию. Строить понятные для партнёра высказывания; Строить монологичное высказывание. | лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, Me too!, a weekend; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple ; р ечевые функции:giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons упр. Проерка д\з (L.3 ex.5); 1 1), 2); 2 | лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, Me too!, a weekend; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple ; р ечевые функции:giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons упр.1 1), 3); 4 1) | лексический: a café, early, a funfair, to go to … class, to go to … practice, to have breakfast, to make breakfast, Me too!, a weekend; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple, Past Simple ; р ечевые функции: giving / asking for information,saying what you hope will happen, giving reasons упр.1 3); 2; 4 2) | Упр.1. стр. 44. (SB)
| Текущий контроль
|
| 24 | Lesson 1 This is my school!
Это моя школа. | 4а 01.12. 4б 30.11. | Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацию. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Формулировать собственное мнение и позицию. Задавать вопросы. Слушать собеседника.
| лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; р ечевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing упр.Проверка д\з (Unit 3. L.5 ex.3); 1 1), 2), 3), 4), 5); 2; 4
| лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a modal kid, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; р ечевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing
упр.1 1), 5) | лексический: Art (an Art lesson), a class board, a classroom, a desk, easy, a homework diary, a lunchbox, Maths, a modal kid, a notebook, a noticeboard, a paint, PE, a pen, a pencil, a pencil case, primary (school), a ruler, a school bag, a snack, a subject, a textbook; грамматический: (для повторения) Present Simple, have got, there is / there are; р ечевые функции: giving / asking for information, expressing (dis-) agreement, finding out about meaning, comparing упр 2; 3 1), 2); 4* | Упр.1. стр. 36. (AB)
| Текущий контроль
|
| 33 | Lesson 1 My house is very nice.
Мой дом самый лучший. | 4а,в 12.01. 4б 11.01. | Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Выбирать вид чтения в зависимости от цели. Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема). Интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу). Использовать речь для регуляции своего действия. | лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (для пов торения) Степени сравнения прилагательных , Модальный глагол should; речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…) упр.1 1), 2) | лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (для пов торения) Степени сравнения прилагательных , Модальный глагол should; речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…) упр.1 1); 3 | лексический: a bathroom, a bedroom, a carpet, a chair, a cupboard, downstairs, a flat, a floor, a fridge, a kitchen, a living room, a sofa, upstairs, a wardrobe; грамматический: (для пов торения) Степени сравнения прилагательных , Модальный глагол should; речевые функции: expressing surprise (Really?), describing a flat / a house (There are… I have got…) упр.1 3), 4); 4 | Упр.2. стр. 56. (АB)
| Текущий контроль
|
| 39 | Lesson 1 I like living in my hometown.
Мне нравится жить в моем городе. | 4а,в 02.02. 4б 01.02. | Сбор информации (извлечение необходимой информации из разлиных источников, дополнение таблиц новыми данными). Слушать собеседника. Строить понятные для партнера высказывания. Строить монологичное высказывание | лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shopping centre, a supermarket, a swimming pool, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in Памятка № 8. Говорите медленнее… Я записываю
| лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shopping centre, a supermarket, a swimming pool, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes,
упр.1 1); 3 1), 2) | лексический: a bus station, a bus stop, a cinema, a hometown, a hospital, a library, a museum, people, a pizza restaurant, a shopping centre, a supermarket, a swimming pool, a theatre; грамматический: (для повторения) Present Simple, Present Progressive, Степени сравнения прилагательных, модальный глагол can, there is / there are; речевые функции: giving / asking for information, asking about likes, expressing likes, describing the place you live in
упр.1 4)*, 5); 2*(AB ex.1); 3 1), 3) | Учить слова
| Текущий контроль
|
|
| 40 | Lesson 2 I am going around the town.
Я собираюсь прогуляться по городу. | 4а,б,в 04.02. | Передача информации (устным, письменным, цифровым способами). Вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
| лексический: across, around, a direction, down, left, off, on, out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on , off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving аsking for information, giving orders упр.Проверка д\з (L.1 ex.4); 1 1), 2); 2 2) (AB ex.1 1), 2)) | лексический: across, around, a direction, down, left, off, on, out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on , off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving аsking for information, giving orders упр.1 1); 2 3) | лексический: across, around, a direction, down, left, off, on, out of, right, straight on, to turn, up; грамматический: предлоги движения up, down, across, out off, on , off; (для повторения) Imperative, Present Progressive, предлоги into, around; речевые функции: giving аsking for information, giving orders упр.2 1), 3), 4) | Упр.2. стр. 25. (SB)
| Текущий контроль
|
|
| 41 | Lesson 3 In the toy shop.
В магазине игрушек. | 4а,в 09.02. 4б 08.02. | Передача информации (устным, письменным, цифровым способами). Вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Выбирать вид чтения в зависимости от цели | лексические; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматические: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative; Речевые фукции: giving information, describing упр. Проверка д\з (L.2 ex.3); 1 1); 2 1); 3 (AB ex.1) | лексические; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматические: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative; Речевые фукции: giving information, describing
| лексические; a basement, famous, a ground floor, a guide; грамматические: порядковые числительные ordinal numbers, (для повторения) Imperative; Речевые фукции: giving information, describing
| Упр.1. стр. 26. (SB)
| Текущий контроль
|
|
| 42 | Lesson 4 I live in a small town.
Я живу в маленьком городе. | 4а,б,в 11.02. | Передача информации (устным, письменным, цифровым способами). Вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; Упр. Проверка д\з (L.3 ex.4); 1 1), 2), 3), 4) |
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; упр.1 2), 4) | Упр.2. стр. 67. (АB)
| Текущий контроль
|
|
| 43 | Lesson 5 How can I get to the zoo?
Когда я могу пойти в зоопарк? | 4а,в 16.02. 4б 15.02. | Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения. Сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников, дополнение таблиц новыми данными). Строить монологичное высказывание
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to get to, way (to), Excuse me. How can I get to…? Can you tell me the way to…? Where is…? Thank you anyway.; речевые функции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders упр.Проверка д\з (L.4 ex.2); 1 1), 3); 2 1); 3 (AB ex.1) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to get to, way (to), Excuse me. How can I get to…? Can you tell me the way to…? Where is…? Thank you anyway.; речевые функции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders упр.1 1) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; to get to, way (to), Excuse me. How can I get to…? Can you tell me the way to…? Where is…? Thank you anyway.; речевые функции: giving / asking for information, saying you don’t know about smth., thanking, requesting, giving orders упр.1 2); 2 2); 4
| Упр.1. стр. 68. (АB)
| Текущий контроль
|
|
| 44 | Lesson 6 My hometown is special.
Мой город – особенный. | 4а,б,в 18.02. | Выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах. Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей по исправлению по исправлению допущенных ошибок. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; Упр.Проверка д\з (L.5 ex.5); 1 1), 2); 2 1) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2 2) | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2 1), 2); 3 | Упр.1. стр. 33. (SB)
| Текущий контроль
|
|
| 45 | Lesson 6 My hometown is special.
Мой город – особенный. | 4а,в 25.02. 4б 22.02. | Выполнять учебные действия в громкоречевой и умственной формах. Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей по исправлению по исправлению допущенных ошибок. | Лексический и грамматический материал предыдущих уроков; Упр.Проверка д\з Упр.1. стр. 33. (SB)
| Лексический и грамматический материал предыдущих уроков
упр.2 3) |
| Упр. 3 стр. 33 (SB) | Текущий контроль
|
|
| 46 | Lesson 1 What job do you like?
Какая профессия тебе нравится? | 4а,в 02.03. 4б 25.03. | Ставить и формулировать проблемы. Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме. Применять установленные правила в планировании способа решения. Предлагать помощь и сотрудничество. Формулировать собственное мнение и позицию. | лексический: to act, an actor / actress, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple; Речевые функции: giving / asking for information, describing упр.проверка д\з (Unit.6, L.5 ex.4); 1 1); 2*(AB ex.1); 3 1), 2); 4 (AB ex.2) | лексический: to act, an actor / actress, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple; Речевые функции: giving / asking for information, describing упр.1 1); 3 1)
| лексический: to act, an actor / actress, a film, a job, a model, a pilot, a play, a police officer, popular, a reporter, sick, a singer, a sportsman, a vet (veterinarian), a writer; грамматический: (для повторения) Present Simple, Future Simple; Речевыефункции: giving / asking for information, describing упр.1 2), 3)*; 3 3); 4 (AB ex.2) | Учить слова | Текущий контроль
|
134
190 914 
