Математика 5 класс. Урок 170.

Тема

Повторение. Сложение и вычитание натуральных чисел

Тип урока

Урок обобщения и систематизации знаний.

Формируемые результаты

Повторить название компонентов при сложении и вычитании, алгоритм сложения и вычитания в столбик.

Отработать навыки нахождения неизвестного компонента.

Развивать познавательную деятельность учащихся.

Формировать аккуратность, грамотность математической речи.

Этапы проведения урока

Форма организации УД

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Учебник

Рабочая тетрадь

Дидактические материалы

1. Организационный этап

1. Постановка формируемых результатов и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Повторение свойств сложения и вычитания натуральных чисел

- Для чего мы применяем свойства сложения и вычитания?

1. Проверка домашнего задания

4.Актуализация знаний

- Какие выражения называются числовыми? Буквенными выражениями?

Найдите значение выражения, предварительно упростив, применив свойства сложения и вычитания

(задание подготовлено на доске)

28 + m + 72, при m = 87

a – 28 – 37, при a = 265

5.Повторение

Назовите уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое в выражениях

(18 – 7) + 14 (х – у) + (m – n)

(х – 75) + 16 (a + 56) – 32 (m – 99) – (38 + 5)

Знание компонентов и правил их нахождения помогает правильно решать уравнения.

Решите уравнения

c + 10 = 90

9 + x = 16

a – 5 = 45

24 – a = 12

63 – c = 0

Составьте по условию задачи уравнение:

1. В одной корзине было несколько яиц, а в другой на 5 штук больше. Всего в двух корзинах было 37штук яиц.

2. В одном альбоме было у марок, во втором на 7меньше, а в третьем на 15 марок больше, чем в первом альбоме. В третьем альбоме марок столько. Сколько в первом и втором вместе.

3. Один токарь выточил х деталей, другой на 7 деталей больше, чем первый, а третий на 9 деталей меньше, чем второй. Вместе они сделали 87 деталей.

6.Итоги урока