Методическая разработка "Знаем ли мы их"

«Знаем ли мы их?»

(Родительское собрание)

Автор: Братерская Надежда Александровна, г. Бутурлиновка, Воронежская область, воспитатель КОУ ВО «Бутурлиновская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Цель:

- показ родителям значения науки психологии в воспитании детей.

Задачи:

- познакомить родителей с поведением и успеваемостью учащихся;

- дать характеристику каждого учащегося;

- провести анализ тестов учащихся;

- провести тестирование для родителей.

Оборудование: рисунки детей.

Ход родительского собрания.

Беседа на тему «знаем ли мы их?»

Воспитатель. Мне сегодня хотелось поговорить о том, насколько хорошо вы знаете своих детей. Многие сразу ответят: «Да, конечно, знаем.Но вместе с тем в каком-то смысле наши дети – закрытая книга для нас».

Оказывается , дома дети одни, а как только окажутся вне дома, становятся другими. Далеко не все знают, что ребёнок ведёт как бы двойную жизнь.

Такими вопросами занимаются психологи. Они проводили тесты для родителей. Результаты показали, что многие из них знают своих детей поверхностно и судят о них по внешним проявлениям. А теперь поговорим о причинах непонимания детей. Их несколько. Может быть, кто-то назовёт их.

(Выслушиваются ответы родителей).

Воспитатель. Некоторые родители считают, что «никто не имеет права учить, как воспитывать моего ребёнка, потому что никто лучше меня не знает его». В результате родитель требует одно, другие члены семьи – другое, учитель – третье, ребёнок начинает подыгрывать, вести двойную жизнь.

По статистике 75-78% родителей ничего не знают о психологическом облике своего ребёнка, считают, что эти знания доступны только специалистам. А между тем от психологических знаний есть прямая польза – они позволяют более точно реагировать на поступки ребёнка, снижают «уровень несправедливости».Один из таких тестов, по которому многое о ребёнке можно узнать, я хотела бы вам предложить сейчас. Мы с ребятами нарисовали рисунки на тему «Я и моя семья». Раздаётся каждому родителю рисунок его ребёнка. Вместе проанализируем его с психологической точки зрения.

Тест «Я и моя семья»

1. Если кто-то из членов семьи отсутствует на рисунке, то это может означать:

- плохо относится к этому человеку,

- полное отсутствие контакта с этим человеком.

2. Если на рисунке отсутствует сам автор:

- меня здесь не замечают,

- мне и без них неплохо.

3. Размер изображённого персонажа выражает его значимость для ребёнка.

Внимательно рассмотрите. Кто на листе расположен выше, а кто ниже. Ниже всех расположен тот, чья власть минимальна. Выше всех тот, кто управляет всеми членами семьи.

4. Если ребёнок рисует себя очень маленьким, то у него низкая самооценка.

5. Самым умным членом семьи ребёнок считает того человека, кого он наделил самой большой головой.

6. Персонаж, изображённый с большим ртом – источник угрозы.

7. Персонаж, изображённый без ушей, никого не слушает.

8. Чем больше площадь опоры у ног, тем увереннее персонаж стоит на земле.

Родители, делайте выводы для себя.

Тест для родителей.

1. есть ли у вашего ребёнка детская комната?

-да (5 б.)

- нет (1 б.)

2.Уделяете ли вы внимание ребёнку каждый день?

-да (5 б.)

-нет (1 б.)

3. Терпеливы ли вы?

-всегда (5 б.)

- иногда 93 б.)

- Никогда (1 б.)

4.Умеете ли вы прощать?

-да (5 б.)

- иногда (3 б.)

-никогда (1 б.)

5. Пользуетесь ли вы телесными наказаниями?

- часто (1 б.)

- иногда (3 б.)

- нет (5 б.)

6. Ваш ребёнок послушен?

-да (5 б.)

- иногда (3 б.)

- никогда (1 б.)

Результаты.

От 5 до 10 б. Вы не очень внимательны к ребёнку.

От 11 до 17 б. Ваши взгляды на воспитание, в принципе, правильны.

От 18 до 30 б. Вы заслуживаете признания.

Воспитатель. Надеюсь, что эти тесты помогут вам пересмотреть свои взгляды на воспитание.

Беседа с родителями отдельных учащихся.