"Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит"

Тема урока: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

научатся: понимать значимость воды для жизни, сравнивать изменились ли свойства воды органолептическим путём, попробуют перевести воду из жидкого состояния в твёрдое и обратно.

Метапредметные:

Познавательные: ставить и фор­мулировать проблемы, использо­вать знаково-символические сред­ства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков), освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

Регулятивные: предвидеть воз­можности получения конкретного результата при решении задачи (очищение воды), осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необхо­димые коррективы в действие по­сле его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.

Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулиро­вать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Личностные:

развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, развитие доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, привитие бережного отношения к природе.

Тип урока:

урок «открытия» нового знания.

Методы и формы обучения:

Частично-поисковый, объяснительно - иллюстративный, индивидуальная, фронтальная работа в микрогруппах, в парах.

Образовательные ресурсы:

• учебник "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс;
• рабочая тетрадь "Мир вокруг нас" А. А. Плешаков / 1 класс;
• глобус;
• шаблоны из бумаги "капельки";
• иллюстрации растений, животных, человека, водопровода;
• рисунок Злючки - Грязнучки;
• для опыта - мерный стакан, соль, сок, лёд.
• ноутбук.