«Педагогический мастер – класс. Современное видение»

МБОУ «Плесецкая школа» филиал ДО «РЦДО» муниципальный семинар для педагогов дополнительного образования «Педагогический мастер – класс: от теории к практике» Плесецк - 2024

План проведения семинара

• 9.30 - 10.00 – заезд, регистрация
• 10.00 - 10.15 – открытие семинара
• 10.15 – 10.25 – «Педагогический мастер – класс.

Современное видение»

• 10.25 - 10.40 – работа в группах
• 10.40 – 12.10 – мастер – классы педагогов ДО
• 12.20 – 12.50 – работа в группах

• 13.00 – 13.30 – обед

• 13.30 – 14.00 – игра «По дорогам Плесецкого края»
• 14.00 – 14.15 – подведение итогов семинара
• 14.30 – выезд участников

«Педагогический мастер – класс. Современное видение»

Луговина Наталия Васильевна, методист РЦДО

Мастер -класс

НАГЛЯДНОСТЬ

АКТИВНОСТЬ

ИНТЕРЕС

ЖЕЛАНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ПЕРЕДАЧА ОПЫТА

ПОБУЖДЕНИЕ

ДОСТУПНОСТЬ

ТВОРЧЕСТВО

Мастер – класс?

• Мастер – класс - это особая форма передачи педагогического опыта
• Мастер – класс - это территория активного обучения
• Мастер – класс - это эффективная форма обмена опытом
• Мастер – класс - это интересное педагогическое мероприятие
• Мастер – класс - это перспективное звено повышения квалификации
• Мастер – класс - это педагогическая кухня, на которой учат вкусно готовить
• Мастер – класс - одна из форм эффективного профессионального обучения педагогов.

Мастер-класс

• Мастер – класс - это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта
• Мастер – класс – это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления консерватизма и рутины
• Мастер-класс - это одна из важнейших форм повышения квалификации педагогов в системе дополнительного образования детей. Это занятие, где мастера делятся профессиональным опытом по принципу «здесь и сейчас».

Мастер – класс?

! Мастер – класс – это форма распространения педагогического опыта.

Педагогический мастер – класс?

! Педагогический мастер – класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмен опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания, передачи педагогического мастерства при активном взаимодействии всех участников занятия.

Особенности педагогического мастер - класса

• новый взгляд или подход к процессу обучения;
• форма работы в малых группах, позволяющая провести обмен мнениями;
• создание условий для включения всех участников мастер-класса в активную деятельность;
• постановка проблемной задачи и ее решение через проигрывание заданных ситуаций;
• демонстрация приемов, раскрывающих творческий потенциал, как мастера, так и участников мастер-класса;
• сотрудничество, сотворчество, совместный

поиск решения педагогической задачи.

Педагог - мастер

• В современных условиях педагог – мастер – это педагог, обладающий исследовательскими навыками и умениями, знающий особенности экспериментальной работы, умеющий анализировать инновационные педагогические технологии, отбирать содержание и применять на практике, умение прогнозировать итоги своей деятельности, разрабатывать методические рекомендации.

Позиция педагога- мастера

• Консультант и советчик, помогающий организовать учебную или воспитательную работу, осмыслить инновационные способы деятельности.
• Рассказывает и показывает, как он применяет на практике новую технологию или метод и какова результативность его работы.
• Никогда не стремится просто передать знания. Он старается задействовать участников в процесс, сделать их активными, разбудить в них то, что скрыто даже для них самих, понять и устранить то, что им мешает в саморазвитии.

Педагогическое мастерство

• В современной педагогической литературе в характеристику понятия педагогического мастерства включают следующие компоненты:

Мастерство владения техникой

Мастерство организатора

Мастерство передачи знаний

Мастерство убеждения

Личные качества педагога - мастера

• Культура речи и работа голосом (тон, сила, выразительность, дикция, интонация, техника речи);
• Мимика, жесты, управление эмоциями;
• Пантомимика (осанка, умение стоять, сидеть, наблюдать за поведением участников);
• Умение сосредоточиться на предмете разговора, отсутствие скованности;
• Педагогическая импровизация (умение работать по плану «в голове», привлекать личный опыт, управлять незапланированными ситуациями);
• Психологическая зоркость (умение вычислять «гениев» и поддерживать «отстающих»);
• Коммуникативная культура, умение вести диалог, дискуссию;
• Чувство времени.

Этапы проведения педагогического мастер - класса

• Презентация педагогического опыта педагога-мастера

• Представление системы учебных занятий или конкретного занятия

• Проведение занятия

• Моделирование

• Рефлексия

Модель проведения мастер-класса

• Подготовительно – организационный этап

(приветствие, вступительное слово: комментарий темы

мастер – класса, постановка цели и задач,

характеристика педагогических технологий и методик)

• Основная часть. Содержание мастер – класса (теория, практика)

(комментарий плана действий, включающий поэтапную реализацию темы; методическое обоснование и демонстрация приемов, методик,

используемых в процессе мастер – класса, комментарии своих приемов)

• Заключительная часть. Рефлексия

(анализ, подведение итогов, обсуждение)

Критерии качества подготовки и проведения мастер-класса

• Презентативность
• Эксклюзивность
• Прогрессивность
• Мотивированность
• Оптимальность
• Эффективность
• Технологичность
• Артистичность
• Общая культура

Итак, мастер-класс…

• Мастер – класс – это интерактивная форма обучения и обмена опытом, объединяющая формат тренинга и конференции

Тематика мастер – классов включает в себя:

• Обзор актуальных проблем и технологий
• Различные аспекты и приемы использования технологий
• Авторские методы применения технологий на практике и др.

В ходе мастер – класса участники:

• изучают разработки по теме мастер-класса;
• участвуют в обсуждении полученных результатов;
• задают вопросы, получают консультации;
• предлагают для обсуждения собственные проблемы, вопросы, разработки;
• высказывают свои предложения по решению обсуждаемых проблем.

Характерные особенности мастер – класса

• передача и обмен опытом
• деятельностный подход (активная деятельность участников)
• глубокое сочетание теории и практики
• смена деятельности

• простота
• доступность
• творчество
• инициативность

• наглядность
• образность
• постижение через соучастие (тесное взаимодействие с участниками)
• получение немедленного результата (удовлетворение от полученных результатов)

• мозговой штурм
• исполнение различных ролей
• креативная, высокоинформативная деятельностная обучающая форма, объединяющая неравнодушных людей

• проводит яркая личность
• нет назидательности
• вызывает желание сделать как мастер
• сделать лучше

Несколько добрых советов

• В мастер- классе должно четко прослеживаться, что именно представляет педагог (прием, метод, технологию).

• Логично упомянуть, дать комментарий, где используется, какие результаты дает.

• Мастер- класс не должен сводиться к лекции, но и играть в течении всего мастер- класса не стоит.

• Во время мастер- класса старайтесь показать не только себя, но и участников мастер- класса.

• Не бойтесь задавать трудные вопросы. Не стоит долго добиваться того ответа на поставленный вопрос, который нужен вам.

Спасибо за внимание

Лист оценки мастер - класса

• Название мастер-класса: _______________________________________
• ФИО мастера: _______________________________________________
• ФИО эксперта: ______________________________________________

Балльная система оценивания:

• 0 баллов – не выражено
• 1 балл – выражено

Лист оценки мастер - класса

Лист оценки мастер - класса

Лист оценки мастер - класса

Критерии оценки

Макс. балл

Качество личности Мастера

Балл эксперта

- эмоциональность, выразительность, яркость речи

0-1

и поведения мастера

- способность к импровизации

0-1

- умение взаимодействовать с аудиторией

- доступность в объяснении материала

0-1

0-1

- педагогическая харизма

0-1

- ярко выраженная индивидуальность

0-1