План воспитательной работы воспитателя школьного интерната

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа

воспитания

7 «а» класса

Классный руководитель Кошелева Оксана Николаевна

Воспитатель Тарасова Елена Борисовна

Шадринск,

2025-2026

ХАРАКТЕРИСТИКА 7 «а»КЛАССА

Классный руководитель: Кошелева Оксана Николаевна

Воспитатель:Тарасова Елена Борисовна

Класс состоит из 22 человека: 18 мальчиков и 4 девочек.. Дети проявляют активность в общественной жизни школы и класса. В большинстве случаев хорошо и в срок выполняют любую работу. Любознательные и общительные, на контакт идут легко.

Коллектив класса находится на пути развития и усовершенствования, имеет средний уровень сплоченности. Общий эмоциональный климат достаточно позитивен. Для повышения удовлетворенности отношениями, уровня сплоченности коллектива необходимо выявить положительные и отрицательные тенденции развития коллектива и их причины, целенаправленно поддерживать актив класса, обращать внимание на то, чтобы в коллективе планомерно достигались положительные результаты совместной работы, и использовалась ее сплачивающая сила. Привлекать родителей к процессу воспитания детей, участия их в школьных делах. Это моменты и являются основными задачами воспитательной работы на текущий учебный год.

Дети очень самостоятельны (могут самостоятельно выбрать себе организаторов по различным видам деятельности), требовательны как к себе, так и к остальным. Учащиеся всегда свободно выражают своё мнение. Дети любят, как работать, так и отдыхать вместе.

Мероприятия в классе проходят на хорошем уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Каждый старается участвовать во всех мероприятиях, классных, общешкольных и принимают активное участие в подготовке. Ответственным учащимся поручаются наиболее сложные дела, т.е. дела распределяются с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Каждый из учащихся комфортно чувствует себя в классе. Конфликтных ситуаций между учащимися группы не наблюдалось.

Класс нельзя назвать замкнутым. Дети очень общительны и заинтересованы в общении с другими классами. У них общие интересы. Учащиеся 5а класса очень хорошо относятся к окружающим: и к педагогам, и к другим детям. Они всегда приветствуют учителей и друг друга. Культура поведения и общения учащихся соответствует нормам. Каждый обучающийся 5а класса – это личность.

Родители оказывают помощь классному руководителю и воспитателю в воспитании детей.

Циклограмма работы с классом

В начале учебного года:

1. Составить список класса и выверить данные учеников, их родителей/законных представителей в классном журнале

2. Изучить условия семейного воспитания обучающихся (до конца учебного периода).

3. Составить социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу.

4. Обеспечить повышение охвата обучающихся класса дополнительным образованием, в том числе на внебюджетной основе.

5. Организовать коллективное планирование жизнедеятельности класса на учебный период, на учебный год.

Ежедневно:

1. Организация дежурства обучающихся.

2. Индивидуальная работа с обучающимися.

3. Контроль посещаемости уроков, курсов внеурочной деятельности, факультативов.

4. Контроль успеваемости.

5. Контроль внешнего вида обучающихся.

6. Взаимодействие с педагогами-предметниками.

Еженедельно:

1. Проведение классного часа.

2. Проведение воспитательных дел в классе.

3. Участие в общешкольных воспитательных делах.

4. Работа с родителями (по мере необходимости или запросу).

Ежемесячно:

1. Актуализация информации классного уголка.

2. Анализ занятости обучающихся во внеурочное время.

3. Помощь обучающимся в формировании портфолио.

4. Проведение занятий по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности.

В конце учебного периода:

1. Проведение инструктажей по ПТБ, ППБ, ПДД во время каникул.

2. Оформление классных журналов по итогам учебного периода.

3. Анализ выполнения календарного плана воспитательной работы в классе и его коррекция.

4. Родительское собрание.

5. Проверка портфолио обучающихся.

В конце учебного года:

1. Диагностика личностных результатов обучающихся.

2. Оформление личных дел обучающихся.

3. Анализ работы за учебный год; формирование самоанализа.

4. Планирование работы на следующий год.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Общая Цель воспитания обучающихся в кадетской школе: развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачи воспитания:

усвоение учащимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);

формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);

приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений, применения полученных знаний;

достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС, которые включают осознание российской гражданской идентичности, сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.

Целенаправленная и планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в кадетской школе интересную и событийно насыщенную жизнь 5а класса и педагогов с привлечением родительской общественности и социальных партнеров, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

Характеристика семьи

Индивидуальная работа с обучающимися

Работа с одарёнными детьми

1. Привлечение к участию в школьных и городских конкурсах, предметных неделях и исследовательских работах.

2. Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции, клубы по интересам.

3. Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей индивидуальных наклонностей одарённых обучающихся.

4. Привлечение одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.

5. Организовать в сотрудничестве с психологом школы коррекцию интеллектуальных умений обучающихся.

Работа со слабоуспевающими обучающимися

1. Систематически проводить встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков.

2. Посещение учащихся на дому для выяснения условий жизни ребёнка, семейного положения, отношений в семье.

3. Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к урокам, дисциплины, взаимоотношений с учителями.

4. Вести мониторинг учебной деятельности, поведения детей по четвертям.

5. Проводить беседы о подготовке обучающихся к урокам, использование дополнительной литературы.

6. Давать рекомендации по посещению кружков, спортивных секций, спецкурсов.

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Установить межличностные контакты с каждым обучающимся.

2. Изучение индивидуальных способностей, специфики условий и процесса развитий.

3. Создать условия в классном коллективе для проявления и развития реального потенциала возможностей обучающихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников.

4. Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в классном коллективе, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества.

5. Содействовать воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению, саморазвитию.

6. Взаимодействие с родителями.

7. Проводить диагностику обучения, воспитания и развития каждого ученика, учёт их личных достижений.

Работа с родителями

Цели и задачи работы с родителями обучающихся

1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2.Изучение воспитательных возможностей семей.

3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Консультации для родителей

1. Профилактика вредных привычек у школьников.

2. Как помочь подростку успешно учиться?

3. Компьютер в доме: польза или вред?

4. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних.

5. Домашняя школа интеллектуального развития.

6. Как организовать отдых ребенка.

7. Эффективное общение – залог успеха.

19.Родительский комитет 5 класса

План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи: 1.Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное

отношение к ним

2.Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями – предметниками

Темы родительских собрании. 7 класс

Тема: Трудности адаптации пятиклассников в школе.

1.Физиологические и психологические особенности младшего подросткового возраста

Система взаимоотношений с ребёнком в семье в период адаптации к школьному обучению.

2.Рекомендации родителям

3.Анализ учебных достижений учащихся (итоги входной контрольной работы)

4.Текущие вопросы: а) о правилах поведения школьников.

б) инструкции о самосохранительном поведении (противопожарная безопасность, безопасность на дороге, безопасность в транспорте)

в) профилактика гриппа.

5.Прочее .

Тема: Роль домашнего задания в самообразовании школьника.

1.Итоги второй четверти.

2. Значение учебной домашней работы школьника. Проблемы подготовки домашних заданий учащимися класса, определить

возможные пути решения данной проблемы. ( анализ анкет, выставка тетрадей)

3. О безопасности в сети Интернет ( видео-лекция)

4. Инструктажи о самосохранительном поведении. Инструктажи противопожарной безопасности во время новогодних утренников. Режим дня во время каникул.

5. Проектная деятельность

6. Прочее

Тема: Поощрение и наказание детей в семье.

1.Виды наказаний и поощрений в семейном воспитании; значение наказания и поощрения детей в семье.

2.Самосохранительное поведение учащихся.(осторожно гололед, сход снега) Ответственность родителей за детей.

3. Предварительные итоги за 3 четверть

4. Прочее

Тема: Нравственное становление ребенка

1. Роль семьи в формировании нравственных качеств ребёнка(лекция)

Воспитательный потенциал семьи.

Методы и условия нравственного воспитания ребёнка в семье.

Принципы взаимодействия взрослых и детей.

2. Об организации летнего отдыха

3. Анализ работы за год . Сотрудничество семьи и школы

4. Итоги обучения за год

5.Инструктажи о самосохранительном поведении (велосипеды, скуторы, клещи, бешенство животных, вблизи водоемов, ..)

6. Прочее

Работа с учителями-предметниками

Профилактика 7а класса по злоупотреблению ПАВ

Цель:

         Формирование у обучающихся стойкой негативной установки по отношению к употреблению ПАВ и формирование их активной жизненной позиции через взаимодействие всех структурных профилактических служб

Задачи:

         Повышать информированность обучающихся, родителей о недопустимости употребления наркотических веществ, социальных и правовых последствиях, связанных с их потреблением

        Повышать значимость, престижность здорового образа жизни

Большую негативную роль в формировании наркозависимости у подростков играютпсихологические факторы риска – неадекватная самооценка, неспособностьидентифицировать или выразить чувства, низкая стрессоустойчивость, высокаяподверженность влиянию групповых норм, повышенная тревожность, импульсивность ит.д.

В связи с этим, при проведении мероприятий по профилактике наркозависимостиакцент необходимо делать на психологическую работу с подростками. Это –специфическая и неспецифическая диагностика, тренинги, дискуссии.

Известно, что референтная группа для подростков – сверстники. Зачастую,подростки негативно воспринимают поступающую от взрослых информацию, действуя попринципу: «Выслушай взрослого и сделай наоборот». Считаем, что в этом возрастецелесообразно действовать через волонтеров из среды самих подростков. Предполагаетсяпоощрение наиболее активных из них (путевки, подарки, грамоты и т.д.)

Содержание курса по профилактике злоупотребления ПАВ

1 занятие: Привычки и здоровье.

Цель: формирование у учащихся представлений о полезных и вредных привычках.

2 занятие: Вредные привычки.

Цель: показать учащимся, как вредные привычки влияют на поведение человека и развитие его личности.

3-4 занятие: Курение и здоровье.

Цель: сформировать у учащихся представление об отрицательном влиянии курения на организм.

5 занятие: Саморегуляция.

Цель: научить различать случаи саморегуляции поведения.

6 занятие: Причины курения.

Цель: ознакомить учащихся с причинами (мотивами) курения.

7-8 занятие: Я умею говорить «нет».

Цель: дать информацию об основных способах и приёмах отстаивания собственной позиции и сопротивления давлению социальной среды.

• Кодекс чести кадетов

• I. Общие правила.

• 1.1. Быть верным России, гордиться ее прошлым, уважать ее обычаи.

• 1.2. Любить и оберегать свой класс.

• 1.3. Стараться возвысить свой класс, хотя бы и в ущерб себе.

• 1.4. Хранить и умножать классные традиции.

• 1.5. Помнить, что главная жизненная обязанность кадета – учеба, учеба и учеба.

• 1.6. Не бросать тень на кадетов своим поведением вне класса.

• II. Облик кадета.

• 2.1. Соблюдать установленную для кадетов форму.

• 2.2. Быть добрым.

• 2.3. Закалять свою волю.

• 2.4. Смотреть людям в глаза

• 2.5. Быть честным во всем.

• 2.6. Быть чистоплотным. Помнить, что чистота – лучшая красота.

• 2.7. Держаться скромно.

• 2.8. Знать свои недостатки.

• 2.9. Быть, а не казаться.

• 2.10.Быть благодарным

• Ш. Взаимоотношения.

• 3.1. Помогать товарищам.

• 3.2. Не завидовать.

• 3.3. Не хвастаться.

• 3.4. Делиться.

• 3.5. Поддерживать выдающихся.

• 3.6. Не обманывать.

• 3.7. Не делать бесчестно, даже ради товарищества. Помнить, что бесчестие ради товарищества, все равно остается бесчестием.

• 3.8. Не подводить товарища под ответ за свои поступки.

• 3.9. Не оскорблять. Помнить, что оскорбление товарища оскорбляет товарища.

• 3.10. Поддерживать взаимную уважительность.

• 3.11. Не грубить.

• 3.12. Не сквернословить.

• 3.13. Уважать молящихся.

• 3.14. Следить за почитанием старших людей.

• 3.15. Охранять младших кадетов, как братьев.

• 3.16. Поссорившись, думай о мире.

• 3.17. Не доносить.

• 3..18. Не сплетничать.

• IV. Правила общежития.

• 4.1. Не лишать товарища удобств общежития.

• 4.2. Соблюдать за едой приличия.

• 4.3. Воровство карается исключением из класса.

• 4.4. Кадеты должны приветствовать кадетов, носящих знак кадетов.

1