Правописание слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне.

Ход урока

№

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1

Организационный момент

-Добрый день, ребята! Мне приятно всех вас видеть.

- Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

Психологический настрой на работу. Работа в тетрадях

2

Минутка чистописания

Зб, бе, бр

Работа в тетрадях

3

Актуализация знаний

На доске: ск_калку, см_шной (разобрать слова по составу).

Слон проживает в _фрике.

Работа у доски.

Разбор слов скакалку и смешной по составу.

Правописание заглавной буквы.

- Подберите к данным словам проверочные слова. Запишите по образцу. Выделите в словах корень, подчеркните непро­износимые согласные.

Образец: яростный — ярость.

Местный, злостный, ненастный, доблестный.

Поздний, звёздный, вестник, участник.

Индивидуальная работа, работа у доски.

Местный-место

Злостный-злость

Ненастный-ненастье

Доблестный-доблесть

Поздний-опоздать

Звездный-звезды

Вестник-весть

Участник-участвовать

4

Самоопределение к деятельности

— Прочитайте слова (на карточках).

Радостный, опасный, грустный, прекрасный, вкусный, гигантский.

1.— Чем они похожи?

— Разделите слова на две группы. (1) Радостный, грустный, гигантский; 2) опасный, прекрасный, вкусный.)

2.— По какому признаку вы разделили слова на группы?

— Сформулируйте тему урока.

Работа в паре по карточке.

Идет обсуждение написания слов в парах.

1. Слова с непроизносимыми согласными.

2. В пер­вой группе слова, в которых есть буква т, а во второй — сло­ва, в которых нет буквы т.

5

Работа по теме урока.

Работа по учебнику

Упр. 232 (с. 121).

— Прочитайте стихи.

— Кто может продолжить их?

— Пользуясь памяткой 6 на с. 146-147, подготовьтесь к пись­му по памяти.

(Письмо по памяти. Проверка.)

— Прочитайте слова с выделенными буквами. Назовите ор­фограммы. Объясните их написание.

Ответы на вопросы.

Учится грамотно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Подбирают проверочные слова.

6

Физкультминутка.

1,2,3,4,5 – вышли пальцы погулять

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный

И стоит он в середине

Этот пальчик безымянный…

Он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал… Очень ловок и удал.

Долго – долго мы лепили,

Наши пальцы утомили

Пусть немного отдохнут

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведём

И опять лепить начнём.

Выполнение физкультминутки.

7

Закрепление изученного материала

1. Выборочный диктант

— Выпишите слова с непроизносимыми согласными.

1) Весной скот выгоняют на пастбища. 2) В окрестностях города по­строили хорошие теплицы. 3) Поздно вечером туристы устроили привал.

2. Запись под диктовку

— Запишите слова. Рядом запишите проверочные слова.

Опасная дорога, вкусный обед, ужасный вид, гигантский завод, яростный ветер.

Самостоятельная работа в тетрадях.

8

Рефлексия

— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

9

Домашнее задание

С. 120 упр. 229