Презентация к уроку русского языка в 8 классе "Обособленные обстоятельства"

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами

Slide title

1

Click to add Title

2

Click to add Title

3

Click to add Title

4

Click to add Title

5

Click to add Title

Давайте вспомним, что такое обособление?

- Для чего необходимы знаки препинания? Прочитаем высказывание К.Г.Паустовского.

Еще Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.

О каких обособленных членах мы уже говорили на предыдущих уроках?

• Перечислим случаи обособления определений и приложений.

• Чем могут быть выражены обособленные определения?

Задание 1 по рядам: Расставить знаки препинания и объяснить условия обособления определений и приложений. Объяснить подчёркнутые орфограммы.

• 1 ряд: Очарова нн ые красотой пробуждающейся весе нн ей природы мы застыли в оцепенении посреди поляны раскинувшейся под нашими ногами.
• 2 ряд: Напоё нн ые влагой листья и травы наконец сбросили с себя апрельскую прохладу ёще отдающую зимой.
• 3 ряд: Бодрым просыпается путешестве нн ик разбуже нн ый утренними голосами птиц пролетевших над самой палаткой.

Какая тема объединяет все записанные вами предложения?

Какая тема объединяет все записанные вами предложения?

• Конечно же, все они о весне – самом прекрасном времени года.

Повторите изученный материал по теме “Деепричастие”.

– Что обозначает деепричастие?

– Какие морфологические признаки имеет деепричастие?

– Какие синтаксические признаки имеет деепричастие?

Задание № 2 классу:

• Перед вами отрывки из стихотворений известных русских поэтов о весне.
• Ваша задача: найти и выписать деепричастия

Проверим, правильно ли вы справились с заданием (самопроверка)

• Ласкаясь, взревев, назвавши, резвяся, играя, бурля, сквозя, спеша, дыша, развесившись, покинув.

Задание 3. Даны предложения. Выпишите те из них, в которых есть деепричастные обороты, расставляя недостающие знаки препинания. Выделите графически обособленные обстоятельства.

• Обогнув высокий мыс пароход вошёл в залив.
• Ветер крепчал сильнее закутывая город пеленой морских туманов.
• На севере слабо мерцая подымались какие(то) белесоватые облака.
• Далеко в вышине вглядевшись молодой человек различил (не)ясные очертания.
• Казаки раз..ехались не дог..ворившись.

Задание 4: правильно или нет расставлены знаки препинания в следующих предложениях? Запишите предложения, исправляя ошибки в постановке знаков препинания. Обозначьте графически деепричастные обороты.

1. Некоторое время постоял, он на крыльце наслаждаясь утренней прохладой и оглядывая всё вокруг.

2. Ручеёк толкаясь в камнях, зовёт нас к неведомым просторам.

3. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.

4. Деревья, очнувшись от зимнего сна гордо поднимали вверх свои вершины.

• . Он взял чемодан и улыбаясь вошёл в квартиру.
• Николай сел рядом с ней смущённо отвернув в сторону радостное лицо и приглаживая волосы но скоро повернулся и глядя на мать жадно слушал её плавный рассказ.

• В качестве домашнего задания у вас будет упражнение 370, где как раз рассматриваются подобные примеры. Откройте учебники и прочитайте, что от вас требуется. (Устно разберём 1 предложение)