Рабочая программа по истории 7 класс

МОУ «Саловская средняя общеобразовательная школа»

Лямбирского муниципального района РМ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного курса

История

7 класс

СОСТАВИТЕЛЬ:

учитель истории и обществознания Кугушева Ю.А.

2016-2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по истории для 7 класса разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089. Также данная учебная программа составлена на основе примерной учебной программы авторов А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина.

Цели курса:

В результате изучения курса новой истории и истории России, учащиеся 7 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях,, произошедших в мире за период XVI - XVIII вв: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволю­ционного пути развития общества; причины революций и реформы, как альтернативный путь развития общества; развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; экономическое, политическое, культурное и духовное развитие Европы, США и России; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использова­ние странами технического прогресса для создания колониальных им­перий; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Общая характеристика предмета.

Реализация программы исторического образования на ступени основного общего образования предполагает широкое использование межпредметных связей. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание учащимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Рабочая программа по истории в 7 общеобразовательном классе включает в себя изучение двух курсов: Новой истории и Истории России, которая составлена на основе типовой программы базового стандартного уровня. Программа по Новой истории рассчитана на 2 часа в неделю, всего 28 часов и изучается в первом полугодии. Программа по Истории России рассчитана на 2 часа в неделю, всего 40 часов и изучается во втором полугодии.

Преподавание учебного курса по истории в 7 классе ориентировано на использование следующих учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации и полностью соответствует разработанному Министерством образования РФ образовательному стандарту по истории:

- А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина: Всеобщая история - История нового времени 1500-1800 учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, 13-е издание – М.: Просвещение, 2010;

- А.А. Данилов, Л.Г. Косулина: История России: конец XVI – XVIII век учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, 7-е издание – М.: Просвещение, 2010.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения учебного предмета «История» на этапе основного общего образования. в том числе: в V, VI, VII, VIII и IX классах по 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю. На изучение истории нового времени в 7 классе отводится 28 часов, а на изучение истории России - 40 часов.

Результаты освоения курса

В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

изученные виды исторических источников;

уметь

соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Тематическое планирование

Содержание курса

Глава I. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия.

Возрождение. Реформация

Технические открытия и выход к Мировому оке­ану (новые достижения человечества, первые морские открытия). Встреча миров. Великие географические откры­тия и их последствия (открытие новых земель, земля-шар, знаменитые мореплаватели).

Усиление королевской власти в XVI—XVII вв. Абсолютизм в Европе (сосредоточение власти в одних руках – монарха. Дух предпринимательства преобразует экономику.

Европейское общество в раннее Новое время (новые явления в экономике, современное общество).

Повседневная жизнь. Великие гуманисты Европы (как изменилась жизнь людей в новое время, что обсуждали гуманисты). Мир художественной культуры. Рождение новой европейской науки. Начало Реформации в Европе. Обновление хри­стианства (появление новых учений в христианстве: лютеранство и кальвинизм, их идеи и различия).

Распространение Реформации в Европе. Контрреформации (реакция Ватикана на новые течения в христианстве и их искоренение). Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях. Религиозные войны и укрепление абсолютной мо­нархии во Франции

Тестирование по главе 1.

Глава II. Ранние буржуазные революции.

Международные отно­шения (борьба за первенство в Европе и в колониях)

Освободительная война в Нидерландах. Рождение республики Соединенных провинций (борьба за независимость и свержение монархии. Парламент против короля. Революция в Англии (изменения в политической системе, свержение абсолютизма).

Путь к парламентской мо­нархии. Международные отношения в XVI—XVIII вв. (соперничество держав на европейской арене.

Глава III. Эпоха Просвещения. Время преобразований

Великие Просветители Европы. Мир художественной культуры. Просвещения

На пути к индустриальной эре. Английские колонии в Северной Америке (колониальная политика западных стран в Америке. Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки (борьба колоний за независимость и образование США).

Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции (социально-экономическая и политическая обстановка во Франции). Великая французская революция. От монархии к республике (свержение монархии, принятие конституции и установление республики). Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта (борьба за власть во Франции и Наполеоновская Франция

Тестирование по главам 2-3.

Глава IV. Традиционные общества Востока.

Начало Европейской колонизации

Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени (Развитие Японии, Китая, Индии)

Государства Востока (Развитие Японии, Китая, Индии).

Начало европейской колонизации (распространение колониализма).

Итоговое тестирование по истории нового времени

Глава I. Россия на рубеже XVI—XVII веков Внутренняя и внешняя политика Бориса Году­нова.

Смута (понятие смутного времени, ее причины, правители).

Окончание смутного времени (итоги смуты, новая династия).

Тестирование по теме «Смутное время».

Глава II. Россия в XVII веке

Новые явления в экономике. Основные сословия российского общества. Политическое развитие страны. Власть и церковь. Церковный раскол. Народные движения. Внешняя политика. Образование и культура в XVII веке. Сословный быт. Обычаи и нравы.

Тестирование по теме « Россия в XVII веке».

Глава III. Россия при Петре 1

Предпосылки петровских преобразований. Петр I. Россия на рубеже веков (Петровские преобразования). Северная война (русско-шведская война). Реформы Петра I. Экономика России в первой четверти XVIII века. Народные движения первой четверти XVIII века.

Изменения в культуре и быте в первой четвер­ти XVIII века. Изменения в культуре и быте в первой четвер­ти XVIII века.

Тестирование по теме « Россия при Петре 1».

Глава IV. Россия в 1725—1762 года

Дворцовые перевороты. Дворцовые перевороты. Внутренняя политика в 1725—1762 годах

Внешняя политика России в 1725—1762 годах

Глава V. Россия в 1762-1801 годах

Внутренняя политика Екатерины II. Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Экономическое развитие России во второй пол. XVIII век. Внешняя политика Екатерины II. Внешняя политика Екатерины II. Россия при Павле I. Наука и образование. Художественная культура. Художественная культура. Быт и обычаи. Тестирование по теме «Россия в 1762—1801 годах».

Итоговое повторение

Итоговая контрольная работа. Повторение и обобщение по всему курсу.

Календарно – тематическое планирование

Материально – техническое обеспечение:

• настенные карты по истории Нового времени и отечественной истории,

• компьютер

• проектор

• диски

Учебно- методическое обеспечение:

1. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина, которая включена в сборник: Программы общеобразовательных учреждений История Обществознание 5-11 классы – М. «Просвещение» 2010г.;

2. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина: Всеобщая история - История нового времени 1500-1800 учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, 13-е издание – М.: Просвещение, 2010;

3. А.А. Данилов, Л.Г. Косулина: История России: конец XVI – XVIII век учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений, 7-е издание – М.: Просвещение, 2010.

5. Юдовская А.Я. Поурочные разработки по новой истории. 1500-1800. 7 класс: Пособие для учителя /А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009.