К началу учебного года! Готовые материалы для учителей на каждый урок со скидкой от 30%

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.09.2025 13:52

Тихая Елена Николаевна

учитель английского языка

56 лет

2 019

31 181

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, х. Веселый

Специализация

Английский язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по английскому языку 9 класс (Enjoy English)

Категория: Английский язык

02.04.2019 21:31

Рабочая программа по английскому языку 9 класс (автор Биболетова М.З.)

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по английскому языку 9 класс (Enjoy English)»

Ростовская область Мартыновский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - основная общеобразовательная школа № 14 х.Ильинов

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ-ООШ № 14 х. Ильинов

Приказ от 27.08.18 № 107

___________(Т.В. Колесникова)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

основного общего образования

для 9 класса

99 часов

Учитель Е.Н. Тихая

Программа разработана на основе авторской программы курса

иностранный язык 2-9 классы

авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н издательство «Титул», 2013г.

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по английскому языку в 9 классе МБОУ-ООШ № 14 х. Ильинов разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, №1312;
Закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в РФ ";
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ-ООШ №14 х.Ильинов.
Авторская программа по английскому языку 5 ‐ 9 классы./авторы: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н издательство «Титул», 2013г.
Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ и календарно – тематического планирования учебных предметов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения - основной общеобразовательной школы №14 х.Ильинов Мартыновского района Ростовской области.
Учебный план МБОУ-ООШ №14 х.Ильинов на 2018-2019 учебный год.
УМК программы английский язык для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений «EnjoyEnglish»/ М.З.Биболетова, Е.Е.Бабушис.-Обнинск:Титул,2013.

и составляет 33 недели- 99 часов (3 часа в неделю).

В процессе обучения по курсу реализуются следующую цель- развивать коммуникативную компетенцию на английском языке в совокупности ее составляющих- речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной, а именно:

Речевая компетенция – развиваются сформированные на базе начальной школы коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме, с тем чтобы школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности;
Языковая компетенция-накапливаются новые языковые средства, обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и примерной программой для данного этапа;
Социокультурнвякомпетенция-школьники приобщаются к культуре и реалиям стран, говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10-15 лет, соответствующих их психологическим особенностям; развивается их способность и готовность использовать английский язык в реальном общении; формируется умение представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим, культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в учебном курсе;
Компенсаторная компетенция-развиваются умения в процессе общения выходить из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет перефраза, использования синонимов, жестов и т.д.;
Учебно-познавательная компетенция-развиваются желание и умение самостоятельного изучения английского языка доступными им способами (в процессе выполнения проектов, через интернет, с помощью справочников и т.п.), развиваются специальные учебные умения (пользоваться словарями, интерпретировать информацию текста и др.), умение пользоваться современными информационными технологиями, опираясь на владение английским языком.

Основными задачами реализации содержания обучения являются:

-формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;
- формирование и развитие языковых навыков;
- формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Продолжается развитие и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и культуре.

Планируемые результаты

В результате изучения английского языка в 9 классе учащиеся должны:

Знать/понимать:

Основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования(словосложение, аффиксация);
Особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
Признаки изученных грамматических явлений(видо-временных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, местоимений, пассивного залога,косвенной речи, сложноподчиненных предложений с Conditional 1, сложноподчиненных предложений с Conditional 3);
Основные нормы речевого этикета (реплики-клише, оценочную лексику);
Роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

Уметь:

В области говорения:

Начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;
Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
Обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику;
Высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;
Делать краткие сообщения по темам: «Каникулы», «Межличностные отношения», «Досуг и увлечения», «Путешествие», «Переписка», «Родная страна и страны изучаемого языка», «Школьное образование», «Выбор профессии», «Спорт», «Молодежная культура»;
Описывать события и явления (в пределах изученных тем), передавать основную мысль и основное содержание прочитанного или услышанного, выражать к нему свое отношение, давать краткую характеристику персонажей;

В области аудирования:

Понимать на слух содержание коротких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;
Воспринимать на слух и понимать основное значение аутентичных текстов в аудио- и видеозаписи: описаний,сообщений рекламно-информационного характера, рассказов, интервью с опорой на языковую догадку и контекст;

В области чтения:

Читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль, выделяя главные факты, устанавливая логическую последовательность фактов текста, прогнозируя содержание по заголовку или по началу текста, восстанавливая текст из разрозненных абзацев или путем добавления опущенных фрагментов;
Читать аутентичные тексты разных жанров с полным пониманием содержания, устанавливая причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, обобщая и критически оценивая полученную информацию, комментируя факты и события с собственных позиций;
Читать аутентичные тексты с извлечением интересующей информации, оценивая ее с точки зрения значимости для решения коммуникативной задачи;

В области письма:

Заполнять анкеты и формуляры;
Писать поздравления, личные письма, адекватно употребляя формулы речевого этикета;
Делать выписки из текста для последующего использования в собственных высказываниях или для проектной деятельности;
Писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи;
Составлять небольшое эссе, письменно аргументируя свою точку зрения по предложенной теме;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;
Для осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в полиязычном мире;
Для приобщения к ценностям мировой культуры;
Ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.

Раздел № 1 «Межличностные взаимоотношения с друзьями и в семье»

Каникулы- время приключений и открытий. Каникулы-время путешествий. Где и как подросток может провести каникулы. Как можно провести каникулы. Причины недопонимания между детьми и родителями. Трудный выбор подростка:семья или друзья. Как стать идеальным другом. Дружба. Дружба между мальчиками и девочками. Как стать идеальным другом. Самостоятельность и независимость в принятии решений. Разные модели поведения, черты характера. Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей.

Грамматика: Видовременные формы действительного залога. Модальный глагол should. Использование PresentContinuous для выражения будущего времени. Конструкция look/feel/be+ прилагательное. Типы вопросительных предложений. Разделительные вопросы.

Раздел №2 «Досуг и увлечения» .

Организация досуга. Обмен впечатлениями. Родная страна. Культурная жизнь столицы. Места проведения досуга. Заказ билетов в кино. Молодежь и искусство. Как создать интересный фильм.

Грамматика: Видовременные формы страдательного залога.

Раздел №3 «Путешествия»

Путешествие как способ познать мир. Транспорт вчера и сегодня. Из истории путешествий: трагедия «Титаника». Из истории путешествий: факты из жизни великого путешественника В.Беринга. Путешествие по пиратской карте. Происхождение географических названий. Организованный и самостоятельный туризм: маршруты. Сборы в дорогу. Советы путешественнику: поведение в аэропорту, самолете. Заполнение деклараций и других дорожных документов. Агенства, отлеты. Готовность к неожиданностям. Присутствие духа. Возможности отдыха молодых людей. Впечатления.

Грамматика: распознавание и употребление в речи видовременных форм PastSimple, PresentPerfect/ PresentPerfectContinuous. Определенный и нулевой артикли с географическими названиями. Отрицательный аффикс Un-. Суффиксы существительных и прилагательных -sion, -tion, -ment, -ive, -able. Возвратныеместоимения. Модальныеглаголыcan, must, should, oughtto, need. Конструкции I would rather…, I would prefer to…

Раздел №4 «Родная страна и страны изучаемого языка»

Мы в глобальной деревне. Англоязычные страны и родная страна: географическое положение, исторические данные. Государственная символика: флаг, герб. Гербы регионов России. Знание других народов- ключ к взаимопониманию.

Раздел №5 «Межличностные отношения»

Что такое конфликт. Конфликты между родителями и детьми. Конфликты между родителями и детьми: их причины. Конфликты между родителями и детьми: возможные последствия. Причины семейных конфликтов. Экологические конфликты. Изречения великих людей на тему «Конфликт». Правда и ложь: может ли это стать причиной конфликта? Конфликт и пути его разрешения. Нахождение взаимопонимания между братьями и сестрами. Нахождение взаимопонимания между детьми и родителями. Пути предотвращения конфликтов. Пути решения конфликтов. Письмо в молодежный журнал. Советы сверстников. Советы психолога.

Грамматика: Функции инфинитива в предложении. Правила согласования времен в косвенной речи. Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия. Употребление инфинитива с частицей toи без частицы to; модальные глаголы can, must, may, should. КонструкциясинфинитивомтипаIaskedhimtodoit. Просьбы и приказания в косвенной речи. Специальные вопросы в косвенной речи. Образование наречий при помощи суффикса –ly.

Раздел №6 «Глобальные проблемы современности»

Декларация прав человека. Планета Земля без войн. Земля без войн. Права человека. Военные конфликты 20 века. Влияние знания людей и культуры страны на отношение к ней. Толерантность или конформизм. Урок толерантности. Примеры толерантности. Урок толерантности из личного опыта.

Грамматика: Притяжательные местоимения. Значения слов с формами на – ing. Употребление сложноподчиненных предложений с придаточным предложением реального условия.

Раздел №7 «Проблема выбора профессии»

Пути получения образования. Проблемы выбора профессии подростками России. Проблемы выбора профессии подростками Великобритании. Популярные современные профессии. Умение составлять резюме. Роль английского языка в моей будущей профессии. Моя будущая профессия. Стереотипы, которые мешают жить. Религиозные и расовые стереотипы. Возрастные и половые стереотипы. Политическая корректность в отношениях людей старшего возраста. Политическая корректность в отношениях людей разных национальностей. Политическая корректнсть в отношениях людей с людьми- инвалидами.

Грамматика: Модальные глаголы: must, may, can, can’tв функции выражения предположения.

Раздел № 8 «Мир моих увлечений»

Экстремальные виды спорта. Экстремальные виды спорта: удовольствие и последствия. Спорт для здоровья. Быть непохожими и жить в гармонии. Молодежная культура, музыка, мода. Кумиры молодежи в современном кино. Взгляни на мир с оптимизмом.

Грамматика:Конструкция: nothing can compare to… +noun or +ing form.

Календарно- тематическое планирование уроков английского языка в 9 классе.

Количество часов -99

№ п/п	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Виды самостоятельной работы	Дата
№ п/п	Наименование разделов и тем	Вид занятия	Кол-во часов	Виды самостоятельной работы	По плану	По факту. обоснование
	I четверть		24
	Цикл 1. Семья и друзья.		27
	Раздел 1. Каникулы – это время приключений и открытий.		4
1	Летние каникулы. Беседа с учащимися.	Урок - беседа	1	Работа в парах	04.09
2	Диалог о каникулах. Развитие навыков аудирования и диалогической речи.	Комбинированный урок	1	Работа в парах: диалоги по образцу	06.09
3	Повторение видовременных форм глагола.	Урок актуализации знаний	1	Выполнение упражнений	07.09
4	Различные виды отдыха. Активизация навыков монологической речи и грамматического материала.	Комбинированный урок	1	Составление плана, подбор ключевых слов, оформление аргументированного мини-высказывания	11.09
	Раздел 2. Семья или друзья?		8
5	Проблемы подростков. Развитие навыков устной речи.	Урок развития устной речи	1	Составление плана, оформление аргументированного мини-высказывания	13.09
6	Что важнее: семья или друзья? Ознакомление с новой лексикой. Формирование навыков диалогической речи.	Комбинированный урок	1	Работа в парах: диалоги по образцу	14.09
7	Роль семьи и друзей в жизни подростков. Закрепление лексических навыков и навыков перевода. Изучающее чтение.	Урок развития стратегии детального чтения	1	Работа со статьёй, задания после текста	18.09
8	Каким должен быть хороший друг? Активизация лексики. Тренировка навыков аудирования.	Комбинированный урок	1	Краткий конспект аудитивного материала	20.09
9	Планы на неделю. Введение нового грамматического материала. Формирование навыков письменной речи.	Комбинированный урок	1	Выполнение упражнений	21.09
10	Почему нам нужны друзья? Тренировка лексических навыков. Развитие навыков устной речи.	Комбинированный урок	1	Работа в парах: диалоги по образцу	25.09
11	Диалоги по теме «Дружба». Развитие лексико-грамматических навыков(предлоги) Обучение диалогической речи.	Комбинированный урок	1	Работа в парах: диалоги по образцу	27.09
12	Дружба между мальчиками и девочками. Совершенствование навыков разных видов чтения по теме «Семья и друзья».	Урок развития стратегии глобального чтения	1	Работа с текстами	28.09
	Раздел 3. Легко ли жить отдельно от семьи?		5
13	Вопросительные предложения. Введение и первичное закрепление лексики по теме «Семья». Закрепление грамматических навыков по теме «Видовременные формы глагола».	Комбинированный урок	1	Работа с грамматическим приложением, повторение правил	02.10
14	Разговор по телефону. Совершенствование грамматических навыков. Закрепление навыков диалогической речи.	Комбинированный урок	1	Тренировочные упражнения, взаимопроверка	04.10
15	Достоинства и недостатки совместного проживания. Совершенствование навыков чтения. Активизация навыков устной речи.	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	05.10
16	Правила совместного проживания со сверстниками. Закрепление навыков аудирования и диалогической речи по теме «Правила совместного проживания со сверстниками».	Комбинированный урок	1	Краткий конспект аудитивного материала	09.10
17	Фразовые глаголы. Развитие лексических навыков.	Урок усвоения новых лексических единиц	1	Семантизация лексики на основе языковой догадки и с помощью словаря	11.10
	Раздел 4. Совместное времяпровождение.		2
18	Как мы проводим свободное время? Развитие навыков ознакомительного чтения. Введение материала по теме «Словообразование».	Комбинированный урок	1	Индивидуальная работа по ТПО	12.10
19	Организация досуга. Введение новой лексики по теме «Организация досуга». Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи.	Комбинированный урок	1	Выполнение упражнений	16.10
	Раздел 5. В Москве.		2
20	Место проведения досуга. Развитие грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Закрепление навыков поискового чтения.	Комбинированный урок	1	Чтение про себя, работа с комментарием к тексту	18.10
21	Экскурсия для иностранных гостей. Совершенствование навыков монологической речи(презентация достопримечательностей) . Тренировка грамматических навыков по теме»Пассивный залог».	Комбинированный урок	1	Выполнение упражнений	19.10
	Раздел 6. Видео и телевидение.		6
22	Телевидение и видео:за и против. Формирование навыков письменной речи (написание эссе). Совершенствование навыков монологической речи. Обобщающее повторение темы «Семья и друзья».	Урок систематизации и обобщения знаний	1	Выполнение упражнений	23.10
23	Контроль аудирования по теме «Семья и друзья».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	25.10
24	Контроль чтения по теме «Семья и друзья».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	26.10
	II четверть		24
25	Контроль письменной речи по теме «Семья и друзья».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	06.11
26	Контроль устной речи по теме «Семья и друзья».	Урок контроля умений	1	Подготовка высказывания	08.11
27	Анализ контрольных работ.	Урок коррекции ошибок	1	Работа над ошибками	09.11

	Цикл 2. Путешествие.		21
	Раздел 1. Почему люди путешествуют?		6
28	Виды транспорта. Развитие навыков монологической речи. Совершенствование грамматических навыков.	Комбинированный урок	1	Выполнение упражнений	13.11
29	Загадки нашей планеты. Введение новой страноведческой информации.	Урок страноведения	1	Работа с текстом	15.11
30	Употребление артикля с географическими названиями. Обобщение грамматического материала.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	16.11
31	Жизнь и путешествия Беринга. Развитие навыков устной речи. Обучение аудированию по теме «Известные путешественники».	Комбинированный урок	1	Краткий конспект аудитивного материала	20.11
32	Известные путешественники. Контроль навыков монологической речи по теме «Известные путешественники» . Обобщение материала по теме « Предлоги места и времени».	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	22.11
33	Географические названия. Развитие навыков поискового и ознакомительного чтения. Ознакомление со страноведческой информацией по теме «Географические названия».	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	23.11
	Раздел 2. Легко ли путешествовать сегодня?		7
34	Возвратные местоимения. Введение и закрепление грамматического материала. Развитие навыков аудирования и устной речи по теме «Путешествие».	Комбинированный урок	1	Индивидуальная работа по ТПО	27.11
35	Модальные глаголы. Развитие навыков аудирования на основе диалога.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	29.11
36	Путешествие на самолете. Активизация грамматических навыков по теме «Модальные глаголы». Обучение аудированию и чтению на материале объявлений и инструкций.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	30.11
37	Учимся заполнять декларацию. Развитие навыков письменной речи. Заполнение декларации.	Урок развития письменной речи	1	Выполнение тренировочных упражнений	04.12
38	Диалоги в аэропорту. Обучение диалогической речи. Активизация навыков письменной речи(рассказ по картинкам).	Комбинированный урок	1	Составление плана, подбор ключевых слов, оформление аргументированного высказывания	05.12
39	Что должен знать и уметь путешественник? Развитие навыков чтения художественных текстов. Активизация лексических навыков.	Комбинированный урок	1	Предтекстовая работа над лексикой со словарём, поиск ответов на вопросы в тексте	10.12
40	Последний дюйм. Обучение монологической речи. Описание персонажей.	Комбинированный урок	1	Составление плана высказывания, выражение личного отношения к теме	11.12
	Раздел 3. Путешествие требует затрат и усилий.		2
41	Диалог в туристическом агентстве. Развитие грамматических навыков(конструкции I`d rather…, I`d prefer…).	Комбинированный урок	1	Работа с грамматическим приложением, повторение правил	12.11
42	Организованная туристическая поездка. Совершенствование навыков устной речи. Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	14.12
	Раздел 4. Вокруг света		6		18
43	Россия, Великобритания, Америка. Введение новой страноведческой информации по теме «Англоязычные страны и родная страна». Составление рассказа по плану. Обобщающее повторение темы «Путешествие».	Урок систематизации и обобщения знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	18.12
44	Контроль аудирования по теме «Путешествие».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	20.12
45	Контроль чтения по теме «Путешествие».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	21.12
46	Контроль письменной речи по теме «Путешествие».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	25.12
47	Контроль устной речи по теме «Путешествие».	Урок контроля умений	1	Подготовка высказывания	27.12
48	Анализ контрольных работ.	Урок коррекции ошибок	1	Работа над ошибками	28.12
	III четверть		31
	Цикл 3. Возможно ли научиться жить в мире и согласии?		30
	Раздел 1. Что такое конфликт?		9
49	Семейные конфликты. Совершенствование лексических навыков по теме «Многозначность слов». Развитие навыков аудирования на материале диалога.	Комбинированный урок	1	Семантизация лексики на основе языковой догадки и с помощью словаря	10.01
50	Инфинитив и его функция в предложении. Активизация лексических навыков по теме «Конфликт».	Урок усвоения новых грамматических знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	11.01
51	Косвенная речь. «Способы словообразования; конверсия».	Урок формирования грамматических навыков	1	Выполнение тренировочных упражнений	15.01
52	Причины конфликтов. Аудирование с основным пониманием прослушанной информации. Поисковое чтение.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	17.01
53	Условные придаточные предложения. совершенствование навыков устной речи по теме «Конфликт».	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	18.01
54	Конфликт между человеком и природой. Экологические проблемы. Модальные глаголы»	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	22.01
55	Пример конфликта с родителями в произведении художественной литературы. Чтение с понимаем основного содержания.	Комбинированный урок	1	Работа с тексом	24.01
56	Что лучше: правда или ложь? Обучение полилогу.	Комбинированный урок	1	Работа в парах: диалоги по образцу	25.01
57	Студенческий форум. Совершенствование навыков монологической речи.	Урок развития устной речи	1	Составление плана, подбор ключевых слов, оформление аргументированного высказывания	29.01
	Раздел 2. Решение конфликта		7
58	Советы для решения конфликта. Аудирование с целью извлечения основной информации.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	31.01
59	Пять шагов для решения конфликта. «Косвенная речь». Фразовый глагол to get.	Урок усвоения новых грамматических знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	01.02
60	Конфликты в школьной жизни. Фразовый глагол to put.	Урок усвоения новых грамматических знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	05.02
61	Причины и способы решения семейных конфликтов «Косвенная речь».	Комбинированный урок	1	Краткий конспект аудитивного материала	07.02
62	Письма в молодежный журнал. Развитие разных стратегий чтения.	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	08.02
63	Письмо в газету по теме «Решение конфликта». Развитие навыков письменной речи.	Урок развития письменной речи	1	Написание письма	12.02
64	Курение: за и против. Совершенствование навыков устной речи.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	14.02
	Раздел 3. Будь терпимее и ты избежишь конфликта.		14
65	Введение нового страноведческого материала по теме «Декларация прав человека».	Урок страноведения	1	Работа с текстом	15.02
66	Наша планета без войн. Формирование навыков поискового чтения.	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	19.02
67	Диалог по заданной ситуации. Обобщения грамматических знаний по теме Притяжательные местоимения	Комбинированный урок	1	Индивидуальная работа по ТПО	21.02
68	Права подростков. Совершенствование навыков монологической речи.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	22.02
69	«Военные конфликты XX века». Развитие умений проектной деятельности.	Урок страноведения	1	Работа со статистическим материалом	26.02
70	«Америка». Презентация проекта по теме «Военные конфликты ХХ века».	Урок страноведения	1	Работа со статистическим материалом	28.02
71	Что такое толерантность? Развитие навыков чтения публицистического текста.	Урок развития навыков чтения	1	Работа с текстом	01.03
72	Урок толерантности. Формирование навыков устной речи.	Урок развития навыков устной речи	1	Подготовка высказывания	05.03
73	Обобщающее повторение. «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок систематизации и обобщения знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	07.03
74	Контроль аудирования по теме «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	12.03
75	Контроль чтения по теме «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	14.03
76	Контроль письменной речи по теме «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	15.03
77	Контроль устной речи по теме «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок контроля умений	1	Подготовка высказывания	19.03
78	Анализ контрольных работ.	Урок коррекции ошибок	1	Работа над ошибками	21.03

	Цикл 4. Сделай свой выбор.		24
	Раздел 1. Твоя будущая профессия.		8
79	Модальные глаголы. Аудирование с целью извлечения необходимой информации.	Урок усвоения новых грамматических знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	22.03
	IV четверть		20
80	Выбор профессии. Говорения по теме «Планы на будущее.».	Урок развития устной речи	1	Составление плана высказывания, выражение личного отношения к теме	02.04
81	Планы на будущее. Просмотровое чтение. Фразовые глаголы to get и to keep.	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	04.04
82	Популярные современные профессии. Ознакомительное чтение.	Комбинированный урок	1	Чтение про себя, работа с комментарием к тексту	05.04
83	Резюме для поступления на работу или учебу. Письменная речь.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	09.04
84	Официальное письмо. Формирование навыков письменной речи.	Урок развития письменной речи	1	Написание письма	11.04
85	Роль английского языка в будущей профессии. Устная речь	Урок развития устной речи	1	Составление плана высказывания, выражение личного отношения к теме	12.04
86	Все работы хороши, выбирай на вкус. Презентация по теме «Профессии».	Урок защиты проектов	1	Подготовка, презентация, защита проекта	16.04
	. Раздел 2. Чем вредны стереотипы?		4
87	Стереотипы. Развитие навыков монологической речи.	Комбинированный урок	1	Работа с текстом	18.04
88	Учимся быть корректными. Диалогическая речь. Введение устойчивых словосочетаний с глаголом to do.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	19.04
89	Политическая корректность. Совершенствования навыков монологической речи.	Урок развития устной речи	1	Составление плана высказывания, выражение личного отношения к теме	23.04
90	Обобщения изученного материала по теме «Стереотипы». Монологическая речь.	Урок актуализации знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	25.04
	Раздел 3. Тебе нравятся экстремальные виды спорта?		3
91	Введение новой лексики по теме «Экстремальные виды спорта».	Урок усвоения новых лексических единиц	1	Семантизация лексики на основе языковой догадки и с помощью словаря	26.04
92	Популярные виды спорта. Изучающего чтение научно-популярного текста.	Урок развития стратегии глобального чтения	1	Работа с текстами	30.04
93	Ролевая игра по теме «Спорт». Диалогическая речь.	Урок развития диалогической речи	1	Работа в парах	07.05
	Раздел 4. Есть ли у тебя право быть не таким как все?		9		14
94	Молодежная мода и музыка. Активизация навыков аудирования и устной речи.	Комбинированный урок	1	Работа с мини-текстом после прослушивания	14.05
95	Музыка в жизни подростков. Развитие навыков диалогической речи и чтения.	Комбинированный урок	1	Работа в парах	16.05
96	Будь оптимистом. Развитие лексических навыков.	Комбинированный урок	1	Выполнение тренировочных упражнений	17.05
97	Обобщающее повторение темы «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок систематизации обобщения знаний	1	Выполнение тренировочных упражнений	21.05
98	Контроль аудирования и письменной речи по теме «Возможно ли научиться жить в мире и согласии».	Урок контроля умений	1	Выполнение теста	23.05
99	Итоговая контрольная работа	Урок контроля	1	Выполнение контрольной работы	24.05