Сообщение на тему «Система оценивания в разных странах»

Технология развиваюшего обучения

• Система развивающего обучения Л.В.Занкова .
• Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова .
• Системы развивающего обучения с направ-ленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков, Г.С.Альтшуллер , И.П.Иванов ).
• Личностно-ориентированное развивающее обучение ( И.С.Якиманская ).
• Технология саморазвивающего обучения ( Г.К.Селевко ).

Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу. Такое обучение учитывает и использует закономерности развития, приспосабливается к уровню и особенностям индивидуума. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности

• В деятельности целеполагания воспитываются: свобода, целеустремленность, достоинство, честь, гордость, самостоятельность
• При планировании : самостоятельность, воля, творчество, созидание, инициатива, органи-зованность
• На этапе реализации целей: трудолюбие, мас-терство, исполнительность, дисциплинирован-ность, активность
• На этапе анализа формируются: отношения, чест-ность, критерии оценки, совесть, ответствен-ность, долг

Мотив: «Для чего я буду это делать…»

Цель: «Какой результат могу получить…»

Действия: «Действия, необходимые для этого…»

Контроль: «Останавливаюсь, проверяю,

исправляю ошибки»

Результат: «Сравниваю полученный

результат с поставленной целью»

• Определить внешние границы зоны ближайшего развития
• Отличить ее от актуальной и недоступной зоны
• Выявить качество усвоения учебного материала
• Изучить целостность учебной деятель

ности (мотивационная, операционная, регуляционная)

• Ход познания – от учеников
• Преобразующий характер деятель-ности учащегося: наблюдают, срав-нивают, группируют, классифицируют, делают выводы, выясняют зако-номерности
• Интенсивная самостоятельная дея-тельность учащихся

• Интенсивная самостоятельная деятельность учащихся, связанная с эмоциональным переживанием
• Коллективный поиск
• Создание пед ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, избирательность; создание обстановки для естественного самовыражения ученика
• Гибкая структура