Трудовая деятельность человека

Трудовая деятельность человека

5 класс

Презентацию выполнила: учитель технологии

Ивонина Т.В.

г. Дзержинск

2024г.

Человек создаёт и использует различные технологии для удовлетворения своих потребностей .

• Интеллектуальные потребности — это потребности в знаниях, в творчестве, в познании нового, в решении задач, в раскрытии тайн.

• Физиологические потребности связаны с поддержанием физической жизни человека. К ним относятся потребности в пище, одежде, жилье, потребность в двигательной активности, в сне .

Мир, который нас окружает, можно разделить на две части.

•   Первая — это мир природы  (рис. 1.2).
•   Вторая — это мир, созданный человеком  (рис. 1.3). Искусственные технические объекты, созданные и используемые человеком, составляют  техническую сферу (техносферу) . В неё входят технические устройства и технические системы.
• Рис. 1.2. Мир природы Рис. 1.3. Мир, созданный человеком

Любая технология включает в себя описание последовательности действий, способов деятельности, а также инструменты и оборудование , необходимые для достижения нужного результата.

• Инструменты — это устройства, необходимые для изменения или создания объекта, например иголка, отвёртка, ножницы.
• Оборудование — это машины, механизмы и устройства, используемые человеком в своей преобразующей деятельности, например сверлильные станки (риРис. 1.4. Оборудование: а — станок сверлильный; б — швейная машинас. 1.4, а), швейные машины (рис1.4, б). 

Техника — это инструментальное обеспечение технологий. Техника окружает нас повсюду: и дома, и в школе, и на улице.

• Техника окружает нас повсюду: и дома, и в школе, и на улице.

Автоматические устройства

• Кроме инструментов и оборудования, управляемого людьми, широко используются и автоматические устройства , которые работают без участия человека по программе, заданной человеком.
• Примером устройства с автоматически выполняемыми функциями является электроутюг (рис. 1.5, а). Он сам отключается от электрической цепи, когда его температура достигает определённого значения, которое заранее задаётся человеком.

Автоматические системы

• Более сложной автоматической системой является машина, управляемая встроенным компьютером, например посудомоечная машина (рис. 1.5, б). Она действует без вмешательства человека по программе, созданной человеком. Автоматическими устройствами с компьютерным управлением являются роботы (рис. 1.5, в).
• Рис. 1.5. Автоматические устройства: а — утюг; б — посудомоечная машина; в — робот

Технические сооружения: 

• Плотины, дороги, мосты.

• Мы живём в мире, наполненном техническими устройствами, техническими сооружениями и техническими системами, которые нужны для удовлетворения потребностей людей. Всё это создано не природой, а человеком. Именно этот мир и составляет техносферу.

Технологическая система

• Технологическая система  состоит из связанных друг с другом частей, деталей, элементов, с помощью которых можно организовать технологический процесс изготовления изделий.
• Схема технологического процесса представлена на рисунке 1.6.

Простой технологической системой является кофемолка (рис. 1.7)

• Рис. 1. 7. Кофемолка

• На вход этой системы подаётся кофе в зёрнах, электрическая энергия и информация о включении кофемолки человеком, когда он нажимает кнопку пуска. Система содержит электродвигатель, который заставляет вращаться нож, размалывающий зёрна кофе. На выходе получается молотый кофе.

Более сложные технологические системы 

•   Швейная машина Завод или фабрика. 

•   Стиральная машина

Стандарты

• Стандарты  определяют, например, размеры изготовленных деталей, которые должны быть одинаковыми, чтобы можно было заменить одну деталь другой во время ремонта.
• Кроме того, существуют экологические стандарт ы , защищающие природу и человека от вреда, который может нанести производство.

Вопросы и задания:

• 1. Что такое потребности человека? Чем они определяются? Приведите примеры потребностей.
• 2. Чем отличаются друг от друга исследовательская и преобразующая деятельность?
• 3. Расскажите о техносфере. Приведите примеры объектов, входящих в неё.
• 4. Что такое технологическая система? Приведите примеры технологических систем.
• 5*. Каково основное назначение рекламы? Приведите примеры рекламируемых изделий или продукции в спортивной сфере.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «Изучение свойств вещей»

• Цель: Познакомиться со свойствами материалов и их особенностями.
• Задание:
• 1. Назвать материалы,охарактеризовать свойства материалов.
• 2. Сравнить и проанализировать свойства материалов.
• 3. Что такое маркировка. Какие знаки наносят на упаковки товаров.
• 4. Оценика проделанной работы.

Свойства материлов : прочность, деформация, твёрдость, упругость, хрупкость

• 1.ПОДБЕРИТЕ КАЖДОМУ СВОЙСТВУ ПРАВИЛЬНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

• Изучите вещи, которые нас окружают и определите из каких материалов они выполнены, какими свойствами они обладают
• начертите таблицу и отметьте нужное свойство + в нужной ячейке.

Материал

Свойства(плюсом отметить более важное свойство материала)

стекло

Прочность

металл

Деформация

пластик

Твердость

Упругость

дерево

Хрупкость

Приведи примеры

Маркировка — это графические символы, которые производитель наносит на упаковку своего продукта.

• Зарисовать символы и подписать на каких товарах могут наносить ся такие символы.
• Сделать выводы о проделанной работе.

Домашняя работа:

• Параграф1 с.4-11 читать, ответить на вопросы на стр.11,задание 2
• с 12.

• Спасибо за внимание!