Задания на формирование математической речи

Прием «Восстановление деформированного текста»

1.Задачи с ошибочным вопросом:

А) «На кочке сидели 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?»

Б) На дереве сидело 8 птичек. Сначала улетело 3 птички, потом ещё 2. Сколько птичек улетело?

2. Задачи с недостающими данными:

• а) У Миши и у Вани было по несколько кубиков. Сколько всего кубиков было у Миши и у Вани?

• б) В детском саду было 5 красных мячей и несколько синих. Сколько всего мячей было в детском саду?

3. Задачи без вопроса:  

• В книге 10 страниц. 4 страницы ученик прочитал. 

4. Задачи с лишними данными

• На первой полке лежало 30 книг, на второй 10 книг, а на третьей на 5 книг больше, чем на второй полке. Сколько книг лежало на третьей полке?  

5. Составление алгоритма из частей:

• А) Собери правило:
• Порядок действий:
• В выражении со скобками вторым выполняется деление или умножение
• Все действия выполняются слева направо!
• Последним выполняется действие сложение или вычитание.
• В выражении со скобками первым выполняется действие в скобках.

Б) Составь памятку

• Памятка 1 Решение уравнений
• Уравнение записывают так:
• х + 4 = 12
• х = 12 – 4
• х = 8
• _____________________________
• 8 + 4 = 12
• 12 = 12
• Неизвестное число обозначается маленькими латинскими буквами. Например : х (икс)
• Решить уравнение – это значит найти все такие числа (значения  х ), при которых равенство будет верным.
• Уравнение –  это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.

Прием «Перенос информации»

• 1. Дополнение краткой записи к задаче:
• Во 2 классе «А» 30 учеников, а во 2 классе «Б» на 5 учеников меньше. Сколько учеников во 2 классе «Б»?
• а) Заполни краткую запись по тексту задачи.
• 2 «А» кл. –
• 2 «Б» кл. –
• б) Запиши решение задачи с пояснением.
• ____________________________________________________________________________________________________________________________________
• Ответ:_____________________________________________________________

2 .Заполнение таблицы по тексту задачи:

• а) Прочитайте задачу.
• Бабушка связала 8 пар носков для взрослых и 6 детских пар носков. Когда несколько пар подарили, то осталось 9 пар. Сколько пар носков подарили?
• б) Заполните таблицу по тексту задачи.

3. Решение логических задач с помощью таблицы:

• В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. “Замечательно, что один из нас имеет белые, один черные и один рыжие волосы, но ни у одного из нас нет волос того цвета, на который указывает его фамилия”, - заметил черноволосый. “Ты прав”, - сказал Белов. Какой цвет волос у художника?
• Для решения подобных логических задач полезно составить таблицу.

4. Решение задач на движение с помощью таблицы:

5. Решение задач по данным таблицы

Использование приемов критического мышления

=

• повышение уровня мотивации обучающихся;
• осознанное понимание текста;
• развитие логического и абстрактного мышления;
• развитие связной речи обучающихся.