Просмотр содержимого документа
«Журналы учета групповых и индивидуальных форм работы»
Журналы учета групповых и индивидуальных форм работы
Содержание:
Раздел I. Групповые формы работы.
1. Просвещение и профилактика.
2. Экспертиза.
2.1. Участие в заседаниях ППк ОО, территориальной ПМПК, конфликтной комиссии, Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений, комиссиях.
2.2. Экспертиза программ, актуальных педагогических опытов, текстов выступлений, статей.
2.3. Посещение уроков с целью экспертизы образовательной или коррекционно-развивающей среды, профессиональной деятельности педагога, работы класса или учащегося.
3. Групповая диагностика.
4. Групповые и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия.
Раздел II. Индивидуальные формы работы.
Индивидуальная диагностика.
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия.
Раздел I. Групповые формы работы
1. Просвещение и профилактика
| Дата, время | Мероприятие | Форма и тема выступления | Количество участников | Примечание |
| 31.08.2021 9:00–12:00 | Педагогический совет по теме «Психологическая
адаптация первоклассников»
| Практикум по теме «Чтобы 1 сентября стало праздником» | 48 | Занятие № 1 программы «Коррекционно-
развивающие адаптационные
занятия»
|
| 18.09.2021 18:00–20:00 | Общешкольное родительское собрание по теме «Предотвращение конфликтных ситуаций в образовательной среде» | Выступление
по теме «Что
такое школьная
служба медиации»
| 120 | Текст выступления в папке «Материалы к родительским собраниям» |
|
| | | | |
2. Экспертиза
2.1. Участие
в заседаниях ППк школы, территориальной ПМПК, конфликтной комиссии, Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений, комиссиях и др.
| Дата,
время
| Форма,
№ заседания, тема
| Содержание | Решения и рекомендации |
| 15.05.2021 14:00–16:00 | ППк. Заседание № 1, плановое, «Организация работы в новом учебном году» | 1. Рассмотреть план и график работы на учебный год. 2. Рассмотреть списки учащихся, которые входят в группу работы с
узкими специалистами на
учебный год
| 1. Заседания запланированы в октябре, декабре, феврале и мае. 2. В группу работы с педагогом-психологом включены 14 учащихся 1–9-х классов, в отношении которых будет организовано психолого-педагогическое сопровождение |
| 18.09.2021 15:00–17:00 | Совет по профилактике
безнадзорности и
правонарушений.
Заседание № 1,
плановое
| Организовать психолого-
педагогическое сопровождение учащихся:
Иванов А., 5 «Б» класс; Кузнецов С., 7 «А» класс | Провести диагностику
Иванова А. и Кузнецова С., чтобы выявить уровень психологического и особенности личностного развития,
составить характеристику, включить в коррекционно-
развивающую группу по
программе «Профилактика безнадзорности и
правонарушений»
|
| 20.09.2021 16:00–17:00 | Заседание конфликтной комиссии | Разрешить конфликт между учителем М.В. Степановой и учащимся 7 «Б» класса А.А. Петровым. Присутствовали: учитель
М.В. Степанова, родители
учащегося А.В. Петров и
С.Н. Петрова
| 1. Провести консультацию с учителем и родителями. 2. Посетить урок
учителя для экспертизы
взаимодействия учителя с учащимися.
3. Организовать занятие
с классом «Как решать
конфликты мирным
путем»
|
|
| | | |
2.2. Экспертиза
программ, актуальных педагогических опытов, текстов выступлений, статей и др.
| Дата, время | Форма | Автор, тема | Рекомендации |
| 21.09.2021 | Актуальный педагогический опыт | А.В. Карачарова, учитель химии. Тема: «Как подготовить учащихся к единому государственному
экзамену по химии»
| В разделе «Условия возникновения опыта»
сделать ссылку на автора
используемой диагностики
|
| 27.09.2021 | Статья в сборник «Педагогические ситуации. Этическое поведение младших
школьников»
| Т.М. Исакова
«Литературные
сюжеты для бесед
с учащимися 2-го
класса»
| Добавить список рекомендуемых литературных произведений,
вопросы для учащихся
|
|
| | | |
3. Групповая диагностика
Вариант 1
| Этап
диагности
ки
| Дата, время | Целев
ая группа (класс)
| Количество
участников/отсутствую
щих
| Ф. И. О.
отсутствующ
их
| Цель
исследования,
методики
|
| Первично | 10.10.2021 13:30 (классн
ый час)
| 9 «А» | 23/2 | Иванов А.,
Аксенов И.
| Тест структуры
интеллекта Амтхауэра, субтест 1–3
|
| Первично | 16.10.2021 14:25 | 9 «А» | 24/1 | Амосова И. | Методика изучения мотивации обучения старшеклассников М.И. Лукьяновой, Н.В. Калининой |
|
| | | | | |
Вариант 2
Класс 9 «А»
| Список
класса
| Дата, отметка о присутствии | Время | Цель
исследования,
методики
| Примечания |
| 10.10.21 | 16.10.21 | 23.10.21 | … | |
| 1.
Аксенов
Иван
| н | | | | 13:30
(классны
й час)
| Тест структуры
интеллекта
Амтхауэра,
субтест 1–3
| По плану работы в рамках профессионально й ориентации |
| 2.
Амосов
а Ирина
| | н | | |
| … | | | | |
| 5. Иванов Иван | | | | | | Методика изучения мотивации обучения старшекласснико в М.И. Лукьяновой, Н.В.Калининой | По плану работы в рамках повышения мотивации обучения |
| 6.
Петров
а Ирина
| | | | | |
|
| | | | | | | |
4. Групповые коррекционно-развивающие занятия
Вариант 1
| Дата, время | Целевая
группа
(класс)
| Количество
участников/отсутствующих
| Ф. И. О. отсутствующих | Программа, тема, номер занятия, изменения |
| 20.10.2021 13:30 (классный час) | 9 «А» | 24/1 | Амосова И. | Программа профильной и
профессиональной ориентации «Мой выбор», занятие 1: «Знакомство.
Принятие групповых правил работы». Изменения: вместо упражнения «Меня зовут…» использовано
упражнение «Снежный ком»
|
| 27.10.2021 13:30 (классный час) | 9 «А» | 25 | – | Цикл тренинговых занятий по повышению учебной мотивации. Занятие 1: «Самооценка и ее влияние на мотивацию
деятельности»
|
|
| | | | |
Вариант 2
Класс 9 «А»
| Список
класса
| Дата, отметка о
присутствии
| Время | Программа, тема,
номер занятия
| Примечания |
| 20.10.21 | 27.10.21 | 03.11.21 | … |
|
|
|
| Аксенов Иван | | | | | 13:30 (классный
час)
| Программа профильной и профессиональной ориентации «Мой выбор», занятие 1: «Знакомство.
Принятие групповых правил
работы»
| Принятие
групповых
правил
работы».
Изменения:
вместо
упражнения
«Меня зовут…»
использовано
упражнение
«Снежный ком»
|
| Амосова
Ирина
| н | | | | 13:30 (классный
час)
| Цикл тренинговых
занятий по
повышению учебной мотивации.
Занятие 1:
«Самооценка и ее
влияние на
мотивацию
деятельности»
| – |
|
| | | | | | | |
Раздел II. Индивидуальные формы работы
1. Индивидуальная диагностика
| Первично
или
повторно
| Дата,
время
| Ф. И. | Класс | Категория | Цель исследования,
методики
| Примечание |
| Первично | 20.10.2021 14:00 | Аксенов
Иван
| 9 «А» | У И | Тест
структуры
интеллекта
Амтхауэра,
субтест 1–3
| Отсутствовал
на групповой
диагностике
|
|
| | | | | | |
2. Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
| Ф. И. учащегося,
класс, категория
| Дата, время | № занятия, программа,
тема
| Примечания,
изменения
|
| Иванов Иван, 3 «Д»
(ОВЗ, И)
| 04.09.2021 | «Психологическая
программа развития и
коррекции детей с СДВГ и
сходными состояниями.
Методика коррекции
внимания и активизации
психической
деятельности», М.И.
Прилуцкая (далее –
программа № 1), занятие
№ 1
| Добавлено
упражнение «Звезда
и журналист»,
чтобы снизить
тревожность
|
| 06.09.2021 | Программа № 1, занятие
№ 2
| Добавлена игра
«Матрешки»
|
|
| | | |
1 221
50 336 
