Дефектологическое сопровождение

Направления коррекционной работы

Задачи

коррекционной работы

Планируемый результат

Реальные достижения

Развитие сенсорно-перцептиных мнемических и интеллектуальных процессов

Развитие восприятия, воображения;

- развитие внимания;

- развитие объема слухоречевой памяти.

Классифицировать предметы по признакам; ориентироваться на плоскости, в пространстве;

- концентрировать внимание, уметь сосредоточиться и т.д.

Формирование

универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

-формировать произвольность деятельности: удерживать инструкцию, действовать по правилу, пользоваться алгоритмом действий;

-развивать умение осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные УУД:

- развивать умение формулировать собственное мнение и позицию.

Планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей. Соотносит выполненное задание с образцом.

Самостоятельно переносит показанный способ деятельности.

Строит речевое высказывание в устной форме.

Участвует в диалоге; слушает и понимает других, высказывает свою точку зрения на события, поступки