Действительные и страдательные причастия (7 класс)

Тема урока. Действительные и страдательные причастия (7 класс)

Цели урока:

1.  Дать учащимся понятие о действительных и страдательных причастиях.

2.  Научить учеников различать действительные и страдательные причастия в тексте и в речи.

3.  Развивать в учащихся внимание, умение логически мыслить и последовательно рассуждать.

Задачи урока:

- отработать умение смыслового различения действительных и страдательных причастий;

- отработать навык определения вида причастия по суффиксам.

Оборудование: наглядные пособия, учебник

Тип урока: объяснение нового материала.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний.

Беседа «Клубок»

- Какая часть речи называется причастием?

- Формой какой части речи является?

- Чем выступает в предложении?

- Что такое причастный оборот?

- В чем особенности причастного оборота?

1. Задание. Четвёртый лишний (На доске)!!!

1. Зимняя, зимующий, замёрзший, раскрытый.

2. Бушующее, замолкший, выполнивший, зеркальный

2. Задание. Отметьте причастие в каждом столбце (Взаимопроверка)

3. Задание. Продолжите фразу

1. Причастия отвечают на вопросы:

А) Как? Когда? Откуда?

Б) Какой? Какая? Какое?

В) Что делал? Что сделал?

Г) Что делая? Что сделав?

2. Причастие – это особая форма глагола, обозначающая:

А) предмет;

Б) признак предмета;

В) признак предмета по действию;

Г) добавочное действие при основном действии.

III. Изучение нового материала.

Наблюдение.

Мы с вами помним, что причастия обозначают признак предмета по действию.

Но действия бывают разные. Есть такие действия, которые зависят от нас. А есть такие, которые от нас не зависят.

Рассмотрите словосочетания: (НА ДОСКЕ)!!!

умывающийся малыш умываемый мамой малыш

Назовите причастие, обозначающие признак предмета, который действует сам.

Назовите причастие, обозначающие признак предмета по действию, которое производится кем-то другим, а не самим предметом.

Какие причастия вы бы назвали действительными, а какие страдательными?

Сделайте вывод, как можно различить действительные и страдательные причастия.

Сравните свой вывод с информацией в учебнике.

Тема нашего урока: Действительные и страдательные причастия.

Действительное причастие – от слова «действовать» – обозначает признак, который возник в результате действия самого предмета.

Апельсины, лежащие на столе – те, которые лежат, –действительное причастие.

Страдательное причастие считает, что всё в мире не случайно и ничего просто так не бывает: если апельсины лежат – стало быть, они кем-то туда положены

Апельсины, положенные на стол - те, которые положены кем-то,- страдательное причастие.

К действительным причастиям в тексте легко подставить слово «сам» (или «сама», «само», «сами»). А вот страдательные причастия ничего сами делать не хотят. За них все делают существительные творительного падежа, которые легко к ним присоединяются.

Физкультминутка

IV. Первичное закрепление знаний.

Работа с иллюстрацией и правилом учебника (с. 54)!!!

Задание1. Образуйте от глагола причастия и определите (НА ДОСКЕ)!!!

Однажды Маша разбила вазу.

Но когда пришел папа и спросил, кто это сделал, Маша закричала: «Ваза разбилась сама!»

Образуйте от глагола причастия:

разбившаяся ваза и разбитая  девочкой ваза

В первом случае ваза разбилась сама. Во втором – ее разбила девочка.

Разбившаяся – это действительное причастие

Разбитая – это страдательное причастие.

УПР. 103

Выписать словосочетания «Существительное + причастие», определить вид.

Задание. Распределите словосочетания в два столбика: с действительными и со страдательными причастиями под диктовку учителя.!!! (Работа у доски)

Съеденный ужин, распустившийся цветок, играющий щенок, поспевшая клубника, раскрашенный рисунок, забытая игрушка, закрывшаяся дверь, проверенная тетрадь, запряжённая лошадь, летящий самолёт.

Задание. Расставьте знаки препинания и определите вид причастий (НА ДОСКЕ)!!!

Мяч разбивший окно влетел в комнату.

Разбитое мячом окно распахнулось.

Цифровой диктант.
Д_______
С

1. Оторванная пуговица

2. Спящий ребенок

3. Выполняемая работа

4. Брошенный мяч

5. Дующий с моря ветер

6. Освещаемая улица

7. Закрытая дверь

8. Цветущий сад

9. Зависящий от обстоятельств

V. Подведение итогов урока.

-Что-то новое узнали на уроке?

VI. Задание на дом:

С.54 выучить правила, Упр. 102

VII. Рефлексия «Микрофон». Оценивание.

- Доволен ли тем, как прошел урок?

- Было ли тебе интересно?

- Ты был активен на уроке?

- Какую отметку поставишь себе за урок?