Деление десятичных дробей на натуральное число

Дата

Урок №

Класс:

Предмет: математика

Тема урока: «Деление десятичной дроби на натуральное число»

УМК: Математика, 5 класс Н.Я. Виленкин,

В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И.Шварцбурд.

Место урока в системе уроков по теме (всего уроков на тему/номер урока по теме): 5/2

Тип урока: урок повторения и обобщения.

Дидактические единицы учебного материала, которыми ученик должен владеть для успешной работы на уроке

Дидактические единицы учебного материала, которые ученик изучит на уроке

Представлять, понимать

Знать

Уметь

Правило деления десятичных дробей на натуральное число, правило деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д

Делить десятичные дроби на натуральное число.

Планируемые предметные результаты урока

Ученик должен знать

Ученик должен уметь

Ученик научится представлять и понимать

На 3

На 4

На 5

На 3

На 4

На 5

Правило деления десятичных дробей на натуральное число.

+

Правило деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.

+

Алгоритм перевода разных единиц измерения с помощью правила деления десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.

№491,№508

+

№530, №501

+

№496, №502

Метапредметная направленность урока заключается в формировании навыка самостоятельной постановке цели своей деятельности

посредством наводящих вопросов.

Личностная направленность урока заключается в создании положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока

посредством работы в классном коллективе в соответствии с рекомендациями учителя.

Технология обучения

Форма обучения

Метод обучения

Технология развивающего обучения.

Самостоятельная работа.

Программированный

Дидактические средства обучения

Презентация, карточки с рефлексией

Источники информации:

1. для учителя

1. для обучающихся

• 1)Жохов, В. И. Математика. 5–6 классы. Программа. Планирование учебного материала / В. И. Жохов. – М. : Мнемозина, 2011.

• 2)Жохов, В. И. Преподавание математики в 5 и 6 классах : методические рекомендации для учителя к учебнику Виленкина Н. Я. [и др.] / В. И. Жохов. – М. : Мнемозина, 2008.

• 3)Жохов, В. И. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся / В. И. Жохов, Л. Б. Крайнева. – М. : Мнемозина, 2011.

• 4)Жохов, В. И. Математические диктанты. 5 класс : пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, И. М. Митяева. – М. : Мнемозина, 2011.

• 5)Жохов, В. И. Математический тренажер. 5 класс : пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, В. Н. Погодин. – М. : Мнемозина, 2011.

• 1)Жохов, В. И. Математический тренажер. 5 класс : пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, В. Н. Погодин. – М. : Мнемозина, 2011.

• 2) 5)Жохов, В. И. Математические диктанты. 5 класс : пособие для учителей и учащихся / В. И. Жохов, И. М. Митяева. – М. : Мнемозина, 2011.

Цель урока:

(определяется планируемыми результатами и способами их достижения)

Задачи урока:

(конкретизация цели)

Развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применить приобретённые знания и умения при закреплении навыка деления десятичной дроби на натуральное число.

1. Закрепить навык деления десятичной дроби на натуральное число;

2. Формировать умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

3. Формировать навык работы в коллективе.

Характеристики этапов урока

Этап урока, время

Цели этапа

Предметные учебные действия, формируемые и/или актуализируемые на этапе

Универсальные учебные действия, формируемые и/или актуализированные на этапе

ФОУД

Используемые на этапе СО

1.Актуализация знаний, 8 мин

Повторить материал, необходимый для изучения темы урока, определить тему и цель урока

Знание правила деления десятичной дроби на натуральное число, умение им пользоваться.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);

- структурировать, систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;

Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь учителя;

- выстраивать осознанное речевое высказывание в устной и / или письменной форме по теме;

- отвечать на вопросы учителя.

Ф

С

Презентация.

2.Закрепление материала, 23 мин

Обеспечить закрепление знаний.

Знание правила деления десятичной дроби на натуральное число, умение им пользоваться.

Познавательные УУД:

- извлекать необходимую информацию из текста;

- ориентироваться в учебнике;

- сравнивать, объясняя выбор критерия для сравнения;

- анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, строить рассуждения;

Коммуникативные УУД:

- строить монологическую и диалогическую речь;

- слаженно работать в паре;

- слушать и понимать речь других;

- с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

- высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Регулятивные УУД:

- определять способы для достижения поставленной цели.

Ф

П

С

Презентация.

Динамическая пауза, 2 мин

Организовать переключение внимания учащихся при помощи физкультминутки

Ф

Презентация.

3.Подведение итогов урока, 5 мин

Подвести итоги урока.

Обобщение и структурирование знаний, полученных на уроках по теме.

Познавательные УУД:

- систематизировать, обобщать изученное, делать выводы.

Ф

4.Рефлексия, 1 мин

Организовать рефлексию работы на уроке учащихся

Обобщение и структурирование знаний, полученных на уроке

Регулятивные УУД:

-выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно усвоить.

Ф

Карточки рефлексии

5. Домашнее задание.

1 мин

Дать учащимся задание на дом для закрепления темы

№ 491 (б, г, е, и, к), №532, №538

Характеристики этапов урока

Этап урока, время

Деятельность учителя

(с указанием конкретных методов и приемов, техник обучения, средств и форм контроля, учебно-познавательных и учебно-практических задач, решаемых на данном этапе)

Деятельность учащихся

Продукт деятельности учащихся

1.Актуализация знаний, 8 мин

Организует фронтальный опрос, состоящий из 5 вопросов.

Ответы на вопросы учителя, формулировка темы и цели урока.

Записи в тетради.

2.Закрепление изученного материала, 23 мин

Предложение заданий на закрепление, контроль обучающихся.

Решение заданий.

Записи в тетради, записи на доске.

Динамическая пауза, 2 мин

Проведение физкультминутки.

Отдых и психологический настрой.

3.Подведение итогов урока, 5 мин

Организует фронтальный опрос, состоящий из 3 вопросов.

Ответы на вопросы.

4.Рефлексия, 1 мин

Беседа с учащимися.

Беседа с учителем, самооценка, заполнение карточек рефлексии.

Пометки в карточке рефлексии.

5.Домашнее задание, 1 мин

Сообщение учащимся домашнего задания, состоящего из пункта и восьми номеров: № 491 (б, г, е, и, к), №532, №538

Фиксирование домашнего задания

Записи в дневник.