Деление текста на части

Цель: научить учащихся выделять в тексте смысловые части

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

2.Мотивационный этап:

Ребята, давайте мы с вами немного вспомним, что вы изучали на прошлых уроках. Кто мне скажет, что такое текст?

А любой ли набор предложений мы можем назвать текстом? (нет)

Почему? (в тексте предложения объединены общей темой)

А как вы думаете, порядок предложений влияет на смысл текста? (

А как называется то, про что пишет автор и ради чего он пишет? (основная мысль).

3.Постановка учебной задачи

Сегодня мы с вами будем продолжать работать с текстом, а какая именно тема у нас сегодня вы прочитаете в учебнике на странице 56. Кто прочитает громко тему нашего урока? Итак, тема нашего урока «Деление текста на части». А как вы думаете, что значит разделить текст на части? Нужно ли нам вообще изучать эту тему? Зачем?

4.Решение учебной задачи

Найдите в учебнике на странице 56 упражнение 36.

Сейчас я вам предлагаю поработать в парах 3 минутки и продолжить высказывания, которые написаны на странице 56.

Ребята, вы поняли теперь, почему текст разделён на 3 части? Давайте проверим наши предположения, прочитав диалог Маши и Миши.

5.Решение частных учебных задач.

Сейчас я вам немного расскажу о том, откуда произошло выражение «Красная строка».

Книги на Руси начали печатать немного более 4х веков назад, а до этого их переписывали чернилами монахи от руки. Начало повествования летописец открывал большой красной, разрисованной, красивой буквой, которая писалась с небольшим отступом от левого края страницы. Такие буквы вы иногда и сейчас вы можете увидеть в книгах. Красная буква (а слово красный раньше означало «красивый») и дала жизнь выражению «Красная строка»

Вот такая интересная история о появлении «Красной строки».

Сейчас мы с вами выполним упражнение 37 на странице 57. Нам нужно прочитать отрывок из сказки Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Есть желающие прочитать рассказ? Ребята, вам знакомы эти герои? Вы читали о них в книге или смотрели мультфильм? Очень хорошо, а теперь подумайте и скажите, о чем этот текст? Правильно, а теперь я даю вам минутку, чтобы вы в паре с соседом придумали для этого отрывка название, которое выражало бы его тему.

Итак, давайте послушаем, какие вы придумали названия к тексту. Молодцы, вы очень сообразительные!

А сейчас откройте в учебнике страницу 58 и посмотрите на рисунок, к какой части текста мы можем отнести этот рисунок? Почему вы так думаете?

6.Рефлексия

Было ли вам интересно?

Какое у вас настроение?

7.Домашнее задание

Рабочая тетрадь упр. № 94

8.Итог урока

Итак, о чём мы с вами разговаривали на уроке?

Полезен ли вам был материал урока?

Что нового вы узнали?