Деньги и их значимость

Образовательная организация

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ёлочка» Кондинского района, с.Болчары

Возрастная категория детей/обучающихся/класс/курс

Старший дошкольный возраст 5-7 лет

Тема

«Деньги и их значимость»

Цель

Познакомить детей с понятием «деньги и их значимость»

Формирование основ финансовой грамотности

Планируемые образовательные результаты

Познавательные:

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

- воспитывать эмоционально положительное отношение и интерес к деятельности экономического характера. 
- воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: устойчивость интереса к математическим знаниям и умениям, целеустремлённость, сосредоточенность, любознательность.

Коммуникативные:

-формировать коммуникативно-экономическую грамотность;

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания; 
- развивать смекалку, память, воображение, связную речь.

Предметные ожидаемые результаты:

- познакомить детей с деньгами, их предназначением;

-дать определение понятиям «деньги», для чего они нужны. Какого достоинства бывают деньги и какие (бумажные купюры, железные монеты);

- закрепить порядковый и обратный счет до 10.

- продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, на бумаге;

-помочь детям осознать роль денег в жизни людей;

Основные понятия

Деньги, купюра – бумажные деньги, монета – железные деньги, наличные деньги, безналичные деньги, электронные деньги, банк, банкомат, банковская карта, услуги Зарплата – деньги, получаемые за работу;

Товар – это продукт, произведение труда, которое выставляется на продажу

Формы, методы, технологии обучения, в том числе ЭО (электронное обучение) и ДОТ (Дистанционные образовательные технологии)

Практическое занятие в форме игры.

Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемный, наглядный, словесный, практический.

Игровая технология, информационно-коммуникационная технология, здоровьесберегающая.

Средства обучения

Компьютер с выходом на проектор, экран, листочки с задачами, раздаточный и дидактический материал.

Картинка с изображением Мухи-Цокотухи; игрушечные деньги: монета достоинством 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей, 10 рублей, купюра бумажные, пластиковые карты; касса, схема кругооборота денег, тарелки пластиковые (красная, желтая, зеленая),простые карандаши, листы с заданиями.

Организационные условия

Расстановка стульев и столов

Учебно-методическое обеспечение

Л.В.Стахович, Е.В.Семенкова, Л.Ю.Рыжановская «Финансовая грамотность». Для старшего дошкольного возраста 5-6 лет. Общеобразовательный профиль. Материалы для учащихся. Рабочая тетрадь. «Финансовая грамотность». Общеобразовательный профиль.

План занятия/ мероприятия

Этапы занятия/мероприятия (время этапы)

Используемые дидактические средства

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Образовательный результат

1.Организационный момент(1 мин.)

Собрались делать все картинку дети в количество круг

Я деньгами твой рубль друг и справились ты смогли мой светит друг.

Продают Мы ориентироваться на ещё коврик знания все экономического пройдем

И Возраст занятие преступление начнем.

Слушают, выполняют.

Регулятивные УУД:

- эмоционально-мотивационная установка на занятие и позитивное общение.

2.Мотивационный (2 мин.)

Ответы на вопросы, групповая

Задает вопросы отвечающим.

Отвечают на вопросы, вспоминают, что узнали на предыдущих занятиях.

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные УУД:

формирование интереса к теме.

3. Основной

Закрепление ранее полученных знаний (20 мин.)

Практическая работа за столами

Показ на слайде. Первая – Бумажнык купюры. Вторая – монеты, Третья- банковские карты.

Распределить купюры на три группы. Первая – Бумажнык купюры. Вторая – монеты, Третья- банковские карты.

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно выполнять задание

Коммуникативные УУД:

уметь слушать воспитателя, вести диалог.

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

Дидактическая свои игра «Назови математическим профессию им родителей»

Смотрим (Обращаю внимание всегда детей Молодцы на новое узелок. роль Развязываю расплачиваются узелок, профессию нахожу в между нём рубля предметы Развязывает труда. живот

Соотносят банка орудия Сумку труда с Графический профессией, к Все которой что они показали относятся.)

Познавательные УУД:

извлечение необходимой информации;

умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи.

Коммуникативные УУД:

уметь слушать друг друга, вести диалог.

Словесная игра: «Да, нет» изображением Все картинку ли областей мы самого можем умения купить в купила магазине? живот

Показывает на слайде.

(Рассматривают Кто схему).

Отвечают на вопросы.

Графический Вот диктант «Самовар» 

Диктует графический диктант

Выполнять правильно, ориентироваться на листе бумаги

Личностные УУД:

учебная мотивация;

Познавательные УУД:

-уметь ориентироваться в своей системе знаний(право, лево, вверх, вниз)

Физминутка

«Покупаем продукты»

Физические упражнения

Сумку в руки мы берём,

В магазин с тобой идём.
В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки.
Вкусно пахнет здесь всегда,
В доме – вкусная еда.

(наклоняются и берут воображаемую сумку)
(шагают на месте)

(поднимают руки вверх и

отрицательно покачивают головой)
(поворот головы вправо, затем влево с вдыханием воздуха)
(«дом» над головой)

Личностные УУД: снятия напряжения, концентрации внимания, умение включаться в общую деятельность

Игра «Поезд кем монет»

Показ на слайде.

Задает вопросы отвечающим.

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД:

Порядковый и обратный счет до 10

Называть и различать монеты с разным достоинством

«Отгадывание загадок»

 Читает, загадывает загадки

Учащиеся разгадывают загадок, ответы на вопросы

Личностные УУД:

учебная мотивация;

уметь слушать воспитателя, вести диалог.

Регулятивные УУД:

волевая саморегуляция

Коммуникативные УУД:

умение отгадывать загадки.

4.Заключительная часть. Рефлексия (2 мин)

 Итог

Воспитатель поощряет всех детей.

Подводит итог занятия:

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Познавательные УУД:

делать выводы в результате совместной работы;

Коммуникативные УУД:

умение выразить свои мысли.