Деньги любят счёт

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №4" г. Советский

Игра - квест

"Деньги любят счёт"

Разработали: Князева Екатерина Ивановна

Полищук Дарья Александровна

г. Советский

2022 год

Игра- квест "Деньги любят счёт"

Игра-квест " Деньги любят счёт " посвящена теме повседневного взаимодействия с деньгами. Ее целью является формирование основ знаний о личных финансах и семейном бюджете в младшем школьном возрасте у учащихся 1 – 2 классов.

Планируемые результаты образовательного события:

Личностные: формирование понимания ограниченности семейного бюджета, необходимости его рационального планирования и расходования с учетом личных нужд и трат.

Метапредметные: развитие способности использовать математические вычисления для поиска наиболее эффективных способов формирования семейного бюджета, развитие смыслового чтения текстов финансового содержания, развитие способности критически осмысливать информацию, в том числе рекламную.

Предметные: формирование знаний о семейном бюджете, его расходной и доходной частях, профиците и дефиците семейного бюджета.

Краткое описание игры-квеста:

1. Игра проводится как внеурочное образовательное занятие, являясь групповым соревновательным квестом.

2. Примерная продолжительность игры - 40 минут.

3. Для проведения игры необходимо: создать 4 команды по 5-6 человек; подготовить просторный зал, лучше школьные рекреации, на которых будут размещены Старт, 5 точек-станций, Финиш;

4. Разработать маршрутные листы, где будут указаны станции в определенном порядке для каждой команды;

5. Подготовить « МОНЕТКИ» и листы с заданиями по каждой станции;

подготовить наградной материал по итогам игры;

1. Назначить 6 ведущих (учеников 10-11 классов или учителей): по 1 ведущему на каждую станцию. У ведущих будет комплект заданий, критерии и монетки, которые заработают команды;

2. Каждая команда получает маршрутный лист, в котором станции указаны в определенном порядке (очень важно, чтобы команды не пересекались на станциях и не мешали друг другу):

1. «Финансовая школа»

2. «Денежная»

3. «Финансы и литература»

4. «Семейный бюджет»

5. «Самоделкин»

Необходимо отметить, что в образовательном событии используются межпредметные связи: математика, литературное чтение, окружающий мир.

Победители награждаются дипломами и памятными подарками.

Главная задача учителя состоит в том, чтобы продумать практические задачи, в решение которых включаются ученики, и создать условия для самостоятельного решения учебных задач участниками.

Ход квест –игры.

Первая остановка «Финансовая школа»

Учитель: Здравствуйте, здравствуйте! Разрешите представиться. Я директор финансовой школы. Рада приветствовать вас в стране Экономика! Предлагаю вам приступить к испытаниям.

Учитель:

Отгадайте загадку:

«Бывают они медные, блестящие, бумажные,

Но для любого из людей, поверьте, очень важные!

Что это?» (Ответы детей).

Учитель : Совершенно верно - «деньги».

А как называются Российские деньги?(Ответы детей).

А как называются Английские деньги? (Ответы детей).

Учитель: Как одним словом можно назвать деньги других стран?(Ответы детей).

На экране демонстрируется валюта разных стран.

Ребята, раз мы заговорили про деньги, скажите, всё ли можно купить за деньги? (Ответы детей)

Дидактическая игра "Можно и нельзя"

Если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет, то не хлопайте. (Слайды на экране)

Телевизор, солнце, здоровье.

Конфеты, молоко, совесть.

Квартира, игрушки, доброта.

Мебель, планшет, любовь.

Одежда, радуга, дружба.

Вторая остановка «Денежная»

Учитель: Ребята, а когда мама отправляется в магазин, что с собой берёт?

Дети: Кошелёк

Учитель: А что у неё в кошельке?

Дети: Деньги. (купюры и монеты)

Учитель: Правильно, они лежат в кошельке в наличии, и поэтому называются наличными. А еще бывают деньги безналичные, т. е. электронные. Их у нас в наличии нет, а они есть в пластиковых карточках. Вы видели карточки у своих родителей. Расскажите о них.

Дети рассказывают о пластиковых карточках, о их назначении.

Учитель:

А где еще люди хранят деньги?

Ответы детей: В банке.

Учитель: Замечательно. Получаете монеты, идёте дальше.

Третья остановка «Финансы и литература»

На этой станции в аудиозаписи звучат отрывки из известных детских фильмов и мультфильмов. Нужно отгадать, из какого фильма взята эта крылатая фраза.

1)Какое небо голубое, мы не сторонники разбоя!

2)На дурака не нужен нож, ему покажешь медный грош и делай с ним что хочешь. («Золотой ключик»)

3)Tаити, Tаити… Не были мы ни в какой Таити! Нас и здесь неплохо кормят. («Возвращение блудного попугая»)

4)- Ой бяда, бяда. Разорение. Запасы не меряны. Убытки не считаны. Разоримся по миру пойдем.

5)- Это что, сказка такая?

- Это жизня такая. («Приключения домовенка Кузи»)

6)Безвозмездно — то есть даром. («Винни-Пух и все-все-все»)

7)Не надо меня из ружья щелкать! Я может, только жить начинаю — на пенсию перехожу… («Каникулы в Простоквашино»)

8)Чтобы продать что – нибудь ненужное, нужно сначала купить что – нибудь ненужное, а у нас денег нет… («Трое из Простоквашино»)

9)Средства у нас есть. У нас ума не хватает. («Зима в Простоквашино»)

10)За последнее время доходы нашего государства уменьшились. После того как был введён налог на воздух, вы стали меньше дышать. Это возмутительно! Молчаааать! Кроме того, вводится новый налог на осадки: за обыкновенный дождь — сто лир, за проливной дождь — двести лир, с громом и молнией — триста лир. Молчаааать! («Чиполлино» — мультфильм по мотивам сказки «Приключения Чиполлино» Джанни Родари.)

Четвертая остановка «Семейный бюджет»

Учитель: Семейный бюджет я считаю: то складываю, то вычитаю.

Любые деньги любят счёт

Мама в семейный кошелёк их кладёт.

Все деньги в вашей семье, которыми она может распоряжаться, называются бюджетом. Сейчас мы составим бюджет семьи.

Практическое задание (на столах монеты- до 10)

Подсчитайте семейный бюджет.

Папа зарабатывает 5 монет.

Мама зарабатывает 3 монеты.

Бабушка с дедушкой — пенсию 2 монеты.

Выложите нужное число (10)

Учитель: Представьте, что в этом месяце ваши родители хорошо потрудились и получили большой доход, произвели все свои расходы, и у семьи осталось ещё какое -то количество денег? Что можно с ними сделать?(Ответы детей: можно копить, хранить деньги).

Ребята, вы знаете, где можно хранить деньги?(Ответы детей).В кармане можно?(Ответы детей).

А у кого есть копилка? (Ответы детей).Опишите свою копилку.

Учитель: Когда я была маленькой, у меня тоже была своя копилка. Подросла, узнала, что можно деньги не просто копить в копилке, но и преумножать. Для этого деньги можно положить в банк. И за то, что люди принесли свои сбережения в банк, через определенный промежуток времени, банк добавляет к ним ещё, то есть начисляет проценты.

Учитель: Существуют ещё такие понятия: доход и расход. Подсчет доходов и расходов –это и есть бюджет.

Доход- это деньги, полученные в результате работы.

Расход - это деньги, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей и продуктов.

Учитель: А почему иногда, когда вы просите у мамы что-нибудь купить, мама вам не покупает?(Ответы детей)

Учитель: Да, все верно, если каждый день что-то покупать,нужно очень много денег. В каждой семье родители обычно подсчитывают свой семейный бюджет.

Пятая остановка «Самоделкин»

Ребята, у денег тоже есть свой дом и называется он кошелёк. Сейчас мы с вами изготовим его из бумаги.

(вместе с учителем складывают оригами по образцу)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.

Награждение участников.