Дети во время Холокоста

Дети во время Холокоста

Автор: Дюскина А.В., учитель истории и обществознания МОУ «СОШ №47» г. Магнитогорска

«Память о Холокосте необходима, чтобы наши дети никогда не были жертвами, палачами или равнодушными наблюдателями».

(И.Бауэр, исследователь Холокоста)

• Холоко́ст  (от  англ.   holocaust , из  др.-греч.  ὁλοκαύστος — «всесожжение»):
• В широком смысле — преследование и массовое уничтожение нацистами представителей различных этнических и социальных групп ( советских военнопленных ,  поляков ,  евреев ,  цыган ,   безнадёжно больных и инвалидов  и др.) в период существования  нацистской   Германии .
• В узком смысле — преследование и массовое уничтожение евреев, живших в  Германии , на территории её союзников и на оккупированных ими территориях во время  Второй мировой войны ; систематичное  преследование и уничтожение европейских евреев   нацистской   Германией  и  коллаборационистами  на протяжении 1933—1945 годов

• Самыми легкоуязвимыми жертвами нацистов были дети. Согласно  нацистской идеологии , убийство детей из “нежелательных” или “опасных” групп, рассматривалось как часть “рассовой борьбы”, а также как мера защиты. Немцы и их  коллаборационисты  уничтожали детей вследствие идеологических причин и в связи с реальными или предполагаемыми нападениями партизан.

• Гибель детей и молодёжи стала одной из самых трагических страниц в истории Холокоста. Многочисленные показания, воспоминания, дневники и исследования показывают, что с первых дней антисемитской политики нацистов молодое поколение, а особенно представители еврейского народа, целенаправленно преследовалось и уничтожалось

• В ходе  Холокоста  погибло около полутора миллионов детей , из которых примерно 1,2 млн — еврейские дети.
• Многие из детей стали  беженцами  в ходе войны и преследований. Точное число погибших установить не представляется возможным, так как люди уничтожались целыми семьями, а номера в концентрационных лагерях давали только тем, кто мог быть использован как рабочая сила

  Еврейские и некоторые нееврейские подростки (13-18 лет) имели шанс выжить в том случае, если они могли быть использованы как рабочая сила в  принудительно-трудовых  лагерях.

Судьба детей может быть разделена на следующие категории: 1) дети, убитые по прибытии в  лагеря смерти

2) дети, уничтоженные непосредственно после рождения или в лечебницах

3) дети, рожденные в  гетто  или  лагерях  и выжившие, благодаря заключенным, прятавшим их

4) дети, как правило, старше 12 лет, которых использовали как рабочую силу и как объекты для медицинских экспериментов

5) дети, убитые во время карательных или, как их называли, антипартизанских операций.

• В гетто, которые немцы создали в начале войны в  польских  городах ( Варшава ,  Лодзь ), погибало множество детей — из-за отсутствия еды, одежды, крыши над головой. Нацистское руководство равнодушно относилось к массовой смертности детей, так как считало, что дети из гетто непригодны для какой-либо полезной деятельности, то есть — тунеядцы. Их редко использовали на принудительных работах, поэтому была велика вероятность их быстрой  депортации  в концлагеря или лагеря смерти (наряду со стариками, больными и инвалидами), где их обычно убивали.

Дети на принудительных работах в столярном цеху. Каунасское гетто, Литва, между 1941 и 1944 годами.

• После прибытия в  Освенцим  или другой лагерь уничтожения большую часть детей сразу посылали на смерть в  газовые  камеры. На оккупированной Германией территории Польши и Советского Союза тысячи детей были расстреляны и брошены в общие могилы.

• Дети подвергались экспериментам в разных лагерях, особенно в  Освенциме , где активно работал  Йозеф Менгеле . Тех, кого исследовал Менгеле, лучше кормили, их помещали в более приемлемые условия, временно им не грозили газовые камеры. Для объектов экспериментов он открыл детский сад для еврейских и цыганских детей до 6 лет. При посещении «своего» ребёнка он представлялся «дядей Менгеле», предлагал сладости. Но он был лично ответственен за гибель неизвестного числа жертв, которых убил с помощью смертельной инъекции, расстрелов, избиений и мучительных экспериментов

• Из воспоминаний бывшего заключенного: «Он был способен быть так добр к детям, что они начинали любить его, приносил им сахар, думал о мелких деталях их повседневной жизни, сделать так, чтобы мы им искренне восхищались… А потом мог стоять рядом с крематорием и курить, зная, что завтра или в течение получаса он отправит туда этих детей» .
• Сын Менгеле Рольф сказал, что отец позже не раскаялся в своих военных преступлениях.

Мужчины мучили детей. Умно. Намеренно. Умело. Творили будничное дело, Трудились — мучили детей. И это каждый день опять: Кляня, ругаясь без причины… А детям было не понять, Чего хотят от них мужчины. За что — обидные слова, Побои, голод, псов рычанье? И дети думали сперва, Что это за непослушанье. Они представить не могли Того, что было всем открыто: По древней логике земли, От взрослых дети ждут защиты. А дни всё шли, как смерть страшны, И дети стали образцовы. Но их всё били. Так же. Снова. И не снимали с них вины. Они хватались за людей. Они молили. И любили. Но у мужчин «идеи» были, Мужчины мучили детей…

Наум Коржавин «Дети в Освенцуме»

• Однако многие дети смогли выжить. Некоторым помогло участие в подпольной деятельности сопротивления.
• С 1938 по 1940 год функционировал "Киндертранспорт" (нем. — "Детский транспорт") — так называлась кампания по спасению еврейских детей-беженцев (без родителей); тысячи таких детей были переправлены из нацистской Германии и оккупированной Европы в Великобританию. Некоторые неевреи предоставляли убежище еврейским детям, а иногда, как в случае Анны Франк, и членам их семей. Во Франции почти все протестанское население небольшого гугенотского городка Шамбон-сюр-Линьон, так же как и католические священники и духовные и мирские католики, участвовало в укрывании еврейских детей с 1942 по 1944 год.Таким же образом много детей было спасено в Италии и Бельгии

Еврейские дети, беженцы из Австрии, прибывшие на Лондонский вокзал на одном из спецпоездов в рамках операции "Киндертранспорт" ("Детский транспорт"). Великобритания, 2 февраля 1939 года.

• После капитуляции нацистской Германии беженцы и перемещенные лица искали по всей  Европе  пропавших без вести детей. Тысячи детей-сирот были в лагерях для перемещённых лиц. Многие выжившие еврейские дети бежали из  Восточной Европы . Став частью массового бегства, они направлялись в ешувы (еврейские поселения в Палестине). Впоследствии многие из них сыграли большую роль при создании государства  Израиль  в 1948 году

Такое не должно повториться никогда!!!

• Мы, современные люди, не просто должны помнить ужас тех лет, но и стать толерантными, то есть терпимыми к другим людям, вне зависимости от расы, нации, вероисповедания и других отличий, чтобы не повторились события, унесшие жизни миллионов людей, виновных лишь в том, что были евреями.

Холокост глазами детей…

Известные дневники детей — жертв Холокоста

• Дневник Анны Франк. В нём описана жизнь девушки, тайно проживающей вместе со своей семьей в Амстердаме.
• Дневник  Исаака Рудашевского . Мальчик Исаак описал то смятение, которое было у жителей гетто Вильно, ликвидированного в сентябре 1943 года. Сам он был изгнан вместе с другими жителями гетто.
• Дневник Тамары Лазарсон из Ковенского гетто. Тамара описала личный процесс усвоения евреями своей еврейской идентичности в процессе уничтожения и преследований.
• Дневник голландской еврейской девушки Дины Хельги. История последних дней при нацистском режиме, написанная в 1943 году. Дневник был обнаружен только 19 октября 2004 года.
• Дневник Моше Зеев Финкерая передает мысли религиозного еврейского мальчика, который видит преследования еврейского народа нацистами.

Холокост глазами детей…

Мы рождены гораздо позже.  По счастью нам не довелось  Быть там, где выжить невозможно,  Где даже воздух полон слез. И память павших в этой битве  Увековечить и почтить  Мы можем только лишь молитвой,  Которую нельзя забыть. И только стоя на коленях,  И только в полной тишине  Забыв про все на миг, на время,  Произнесем ее в душе.

Такое не должно повториться никогда!!!

Каждый из нас должен помнить:

 многое начинается с меня, моих мыслей, поступков, моих действий.

 Совершая действия, помни, что ты – Человек!

 Прислушайся к своему сердцу, загляни себе в душу, посмотри на мир справедливыми глазами!

 Протяни руку не для удара, а для помощи. Радуйся тому, что кто-то может быть тебе за это благодарен.

Минута молчания

Спасибо за внимание!