"Детская школа дизайна"

МАОУ «СОШ № 165 с углублённым изучением английского языка»

Ново-Савиновского района г.Казани.

ПРОГРАММА

«Детская школа дизайна»

Для учащихся 7-10 лет

Разработана Зайнуллиной А.И

Казань 2018-2019г

Программа “Детская школа дизайна”

Дизайн – это искусство гармонии несовместимого

(Леонид С. Сухоруков, человек-афоризм)

Дизайн – это трудная последовательность компромиссов.

(Джон Спольски, программист Microsoft)

Всегда выбирайте самый трудный путь – на нём вы не встретите конкурентов.

(Шар де Голь)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение

По “толковому словарю русского языка” С.И Ожегова и Н.Ю. Шведовой: “Дизайн – конструирование вещей, машин, интерьеров, основанное на принципах сочетания удобства, экономичности и красоты”. Другими словами, дизайн – это образное проектирование того, чего ещё нет и не было ни в природе, ни в культуре, но что могло бы возникнуть, произойти, быть построенным, изготовленным в ходе целенаправленной человеческой деятельности.

Слово “дизайн” встречается повсеместно можно говорить о дизайне стула, компьютера, школы, узора на ткани, коллекции одежды, ресторана, бутерброда, космической станции. Все изделия имеют свой дизайн. Таким образом, дизайн многолик. В разных сферах деятельности человека, этот термин понимается по-разному. Он включает в себя и то как выглядит изделие, и сам процесс проектирования – изготовления, который приводит к конечному результату.

Предоставлены образовательные программа “Дизайн-студия” подразумевает знакомство с основными объектами труда дизайнера модельера – это дизайн костюма, дизайн элементов интерьера, предметный дизайн.

На занятиях по дизайну костюма учащиеся познакомятся с основными и наиболее выразительными средствами декоративного оформления костюма. Научатся определять предназначение и стиль костюма, и декорировать его согласно этим критериям.

Овладеть основами знаний о дизайне как специфической художественно-творческой, конструкторской деятельности человека помогут разделы этой предлагаемой программы.

На занятиях учащиеся узнают, что художественного проектирования многих вещей требует умения рисовать, чертить, и моделировать, и макетировать. Также необходимо знание теоретических основ рисунка, цветоведения, композиции, основ декоративно прикладного искусства, моделирования.

Наблюдая за работой дизайнеров, которые: наблюдая за работой дизайнеров, которые; широко используют при этом природный и искусственный материал, различные техники декоративно прикладного искусства и новейшей технологии; умело сочетают цвета и фактуры – хочется больше узнать об искусстве дизайна и научиться самому создавать оригинальные композиции.

познакомить учащихся широким спектром работы дизайнера поможет программа дополнительного образования “Дизайн-студия”

Содержание разделов программы позволяет познакомить учащихся с различными направлениями работы дизайнера, с объектами труда; развивать способности, позволяющие использовать полученные знания и умения при решения конкретных задач.

Направленность программы художественно-эстетическая – программа направлена на приобщение школьников к основам дизайна, и выявление одаренных детей с целью развития их творческого потенциала.

Новизна данной образовательной программы заключается в том, что программа дает возможность не только изучить различные техники декоративно-прикладного искусства, но и применить их, используя комплексно, при проектировании предметов одежды, интерьера, и всего, что так или иначе окружает нашу жизнь.

Актуальность данной образовательной программы

Современный социальный заказ на образование обусловлен задачами художественного образования школьников, которые выдвигаются в концепции модернизации российского образования (Министерство образования РФ от 29.11.01). В ней подчеркивается важность художественного образования, использование познавательных и воспитательных возможностей предметов художественно-эстетической направленности, формирующих у обучающихся, творческие способности, чувство прекрасного, эстетический вкус, нравственность.

Педагогическая целесообразность образовательной программы

Педагогическая целесообразность образовательной программы будет состоять в формировании у учащихся чувства ответственности в исполнении своей индивидуальной функции в коллективном процессе (коллекция моделей одежды для кукол, или изготовление самой куклы), с одной стороны, и формировании самодостаточного проявления своих творческих способностей в работе с использованием всех изученных техник декоративно-прикладного искусства (декупаж, роспись по стеклу, ткани, коже вязание, плетение, шитьё, вышивка) при выполнении индивидуальных занятий.

Задачи курса и организация учебного процесса

Программа предусматривает следующие цели и задачи:

Целью данной программы является развитие личностных качеств детей посредством занятий дизайн-проектирования (предметный дизайн, дизайн одежды).

Основные задачи программы:

Образовательные задачи:

• изучить основы различных техник декоративно-прикладного творчества;

• освоить технологические знания проектирования и художественного конструирования швейных изделий и предметов быта.

• овладеть практическими навыками и приемы изготовления и декорирования изделий.

• обучить основам дизайна;

• познакомить с основными законами композиции;

• формировать художественно-образное мышление;

• формировать практические навыки работы в различных видах дизайна и изобразительного творчества.

Воспитательные задачи:

• формировать общую культуру учащихся;

• содействовать организации содержательного досуга;

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на явления художественной культуры;

• воспитывать аккуратность, прилежание в работе, трудолюбие;

• воспитывать чувство сопричастности к традициям различных культур, чувство особой гордости традициями, культурой своей страны, своего народа;

• воспитывать стремление к качеству выполняемых изделий;

• воспитывать чувство удовлетворения от творческого процесса и от результата труда.

Развивающие задачи:

• развивать общий кругозор;

• развивать художественно эстетический вкус при составлении композиции костюма и объектов предметного дизайна;

• знакомить с работой дизайнера;

• формировать интерес к различным видам декоративной отделки и положительную мотивацию к совершенствованию в данных направлениях декоративно прикладного искусства;

• обеспечить необходимые условия для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда обучающихся;

• формировать творческое отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности;

• развивать зрительное восприятие, чувство цвета, композиционной культуры;

• содействовать адаптации, учащихся к жизни в обществе;

• развивать творческую деятельность учащегося.

Отличительные особенности данной программы от других программ по дизайну заключается в том, что ОП ДОД “Дизайн-студия” предполагает обязательное использование моделирования и дизайна одежды для кукол, а также изучение различных способов изготовления самих кукол, изготовление и дизайн игрушки, поделок, сувениров, аксессуаров. Особенно ценно при реализации данной программы, самостоятельное изготовление коллекции одежды для кукол, объектов предметного дизайна с использованием изученных техник декоративно-прикладного искусства.

Особенностью программы “Дизайн-студия” является также интеграция с рядом учебных предметов: изобразительное искусство, черчение, история технология, что является средством разностороннего развития способностей детей. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.

Обучение по программе первого года построено по принципу “от простого к сложному”. От вырезание простых и симметричных форм – к составлению сложных сюжетных композиций; от работы на плоскости – к проработке объемных форм.

Особенностью второго года обучения является то, что учебный процесс осуществляется по спиралеобразное схеме: каждая тема подается в течении длительного периода времени с возрастанием степени сложности.

Принцип системности проявляется в том, что в результате реализации программы у учащихся формируются целостные представления о разных видах декоративно-прикладного творчества, как самостоятельных технологических процессах, с одной стороны, и целостные представления о том, как использовать ту или иную технику в различных видах дизайна для создания общей работы, с другой стороны.

В процессе обучения используются следующие методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, деятельностный, эвристический, исследовательский.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснения и практическое упражнение), собеседование, консультация, экскурсия, дискуссия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков самостоятельное.

Основным видом деятельности являются практические занятия.

Сроки реализации образовательной программы – 2 года.

Основные этапы программы: период обучения делится на два этапа:

• Ⅰэтап – 1 год обучения – освоение основ материаловедения, цветоведения, основ дизайна; изучения различных техник декоративно-прикладного искусства.

• Ⅱэтап – 2 год обучения – изготовление и дизайн игрушки, поделок, сувениров, дизайн одежды, аксессуаров, формирование коллекции одежды для кукол.

Тематическое планирование

1 четверть «Основы построения общей композиции»

1. Введение. Дизайн. Виды дизайна. (3ч)

2. Основы построения общей композиции. Предметный дизайн (3ч)

3. Рисунок цветными карандашами/Рисуем и воображением/Любимая сказка

4. Рисунок гуашью/Какие бывают оттенки/Три волшебных цвета

5. Рисунок гуашью/Рисуем и воображаем/Аквариум

6. Аппликация/Техника/Аппликация из листьев «Подводный мир»

7. Аппликация из бумаги/Техника/Аппликации из бумаги «Домик»

8. Проект «Мой город»/Эскиз/Воплощение проекта «Мой город»

2 четверть «Виды техник, используемых при изготовлении сувенир»

1. Декорирование предметов быта/Материалы декора/Панно из пластилина «Чудо дерево»

2. Создание объёмного сувенира «Подарок маме»/Заготовка сувенира/Декорирование вазы пайетками и пластилином

3. Изготовление панно «Маскарад»/Эскиз. Пластилин/Окончательный декор пайетками

4. Аппликация из картона и ваты, пайеток Пудель/Работа над эскизом/Декор

5. Аппликация из картона и ваты, пайеток Зима/ Работа над эскизом/Декор

6. Работа гуашью, ватой и пайетками «Новый год»/Работа над эскизом/Декор

7. Новогодняя игрушка из бутылки, пластилина и пайеток/ Работа над эскизом/Декор

8. Проект «Новогодняя маска»/Эскиз/Воплощение проекта «Новогодняя маска»

3 четверть «Игрушка – объект дизайна»

1. Разновидности игрушек/Материалы для изготовления игрушек/Наблюдаем и воображаем

2. Лепка Дымковская игрушка/Работа над эскизом/Декор

3. Игрушка «Бабочка»/Картон, пайетки/Работа над эскизом/Декор

4. Мягкая игрушка «Рыбка»/ Работа над эскизом/Декор

5. Материм Валентинку/Работа над эскизом/Декор

6. Игрушка Оригами/Работа над эскизом/Декор

7. Игрушка Оригами/Работа над эскизом/Декор

8. Подарок на 23 февраля/Работа над эскизом/Декор

9. Упаковка/Разновидности: плоская, объёмная/Наблюдаем и воображаем

10. Подарок на 8 марта/Работа над эскизом/Декор

11. Проект «Моя игрушка»/Эскиз/Воплощение проекта «Моя игрушка»

4 четверть «Изготовление сувениров из различных материалов»

1. Материалы для изготовления сувениров/Разновидности/Наблюдаем и воображаем

2. Изготовление закладки: картон, пластилин и нить/Работа над эскизом/Декор

3. Изготовление закладки: картон, бумага/Работа над эскизом/Декор

4. Изготовление закладки: в технике оригами/Работа над эскизом/Декор

5. Изготовление открытки к 9 мая/Работа над эскизом/Декор

6. Изготовление вазы: бутылка и пряжка/Работа над эскизом/Декор

7. Изготовление панно из пластилина и зёрен над эскизом/Работа над эскизом/Декор

8. Проект «Сувенир»/Эскиз/Воплощение проекта «Сувенир»

Учебно-тематический план ОП ДОД “Дизайн-студия”