Диагностическая карта формирования универсальных учебных действий

Результаты на конец 1 класса:

Артемьев Данила

Агафонова Екатерина

Борбонова Яна

Белоусова Вика

Власенко Михаил

Глазков Дмитрий

Гудеев Арсалан

Денич Алексей

Жамбалова Арьяна

Зарубин Анатолий

Зарубин Михаил

Зайцев Рувим

Зурбанов Ярослав

Коростелева Настя

Карпова София

Кушнир Тимофей

Матвеева Виктория

Матуев Дамдин

Мальцев Мирон

Махалянов Тимур

Нечунаев Констант

Никитин Кирилл

Назарович Тимофей

Новицкий Даниил

Полякова Мария

Раднаева Лия

Родионова Анна

Севергина Полина

Султумова Арюна

Селецкая Дарья

Уладаев Доржо

Цыдыпова Милана

Черепанов Егор

Итого: 33 ч

Личностные УУД

Цель: обеспечивают развитие таких качеств личности как способность соотносить свои поступки с общепринятыми этическими нормами, нормами морали, оценивать нравственный аспект своего поведения.

Функции: направлены на осознание жизненных смыслов и ценностей.

Проявляет самостоятельность в разных видах детской деятельности. Оценивает себя и свои поступки. Умеет адаптироваться к сложным ситуациям.

Взаимодействует со сверстниками и взрослыми через участие в совместной деятельности.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Обсуждает возникающие проблемы, правила, может поддержать разговор на интересную для него тему.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Умеет оценивать себя по критериям, предложенным взрослыми.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Регулятивные УУД

Цель: обеспечивают развитие умения регулировать свою деятельность: ставить цель с учетом изученного и усвоенного; составлять план и последовательность своих действий; прогнозировать уровень усвоения, результата, необходимого времени; контролировать с целью установления отклонений; корректировать (вносить дополнения), оценка качества усвоения; волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий).

Функции: обеспечивают постепенный переход к саморегуляции и самоуправлению.

Принимает и сохраняет учебную задачу. В сотрудничестве с учителем учитывает выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

2

2

3

3

3

2

2

1

3

3

2

2

3

2

2

2

3

в -11

ср - 20

н - 2

Владеет способами самооценки выполнения действия, адекватно воспринимает предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

2

2

3

3

3

2

2

1

3

3

2

2

3

2

2

2

3

в -11

ср - 20

н - 2

Планирует совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

2

2

3

3

3

2

2

1

3

3

2

2

3

2

2

2

3

в -11

ср - 20

н - 2

Познавательные УУД

Цель: включают общеучебные УУД: постановка проблемы, учебной цели, работа с информацией, моделирование, структурирование, рефлексия; логические УУД: анализ, синтез, сравнение, сериация, классификация, выход на следствие, причинно- – следственные связи, логическая цепь, доказательство, гипотеза, обоснование; постановка и решение проблемы: творческое действие.

Функции: переработка информации, логические действия и операции.

Общеучебные УУД

Находит ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и различную информацию. Выделяет и формулирует познавательную цель с помощью учителя.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Умеет работать по предложенному учителем плану.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Осуществляет поиск и выделяет конкретную информацию с помощью учителя.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Группирует предметы и их образы по заданным учителем признакам Классифицирует объекты под руководством учителя.

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

2

2

3

3

3

2

2

1

3

3

2

2

3

2

2

2

3

в -11

ср - 20

н - 2

Формулирует проблемы с помощью учителя

Включается в творческую деятельность под руководством учителя

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

3

2

3

3

2

2

3

3

3

2

2

1

3

3

2

2

3

2

2

2

3

в -11

ср - 20

н - 2

Коммуникативные УУД

Цель: обеспечивают социальную компетентность, учет мнения др. людей, умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблем, четко выражать свои мысли, аргументировать свои высказывания, коррекция поведения.

Функции: обеспечивают возможность сотрудничества.

Имеет первоначальные навыки работы в группе: распределяет роли, обязанности, выполняет работу, осуществляет контроль деятельности, представляет работу, осуществляет рефлексию.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

в -6

ср - 25

н - 2

Оценивает себя и свои поступки.

3

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

3

3

2

3

2

2

2

3

в -6

ср - 25

н - 2

Умеет слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

3

2

2

2

2

1

2

1

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

в -10

ср - 21

н - 2

Сравнивает между собой объекты, описанные в тексте по признаку, заданному учителем. Понимает текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию с помощью учителя.

3

2

2

2

2

1

2

1

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

в -10

ср - 21

н - 2

Работает с одним источником информации под руководством учителя.

3

2

2

2

2

1

2

1

3

2

2

2

3

2

3

2

3

3

2

2

2

3

2

2

2

3

3

2

3

2

2

2

2

в -10

ср - 21

н - 2