Диагностическая методика: «Рукавички»

Методика: «Рукавички»

^Цель: выявить уровень коммуникативной компетентности детей, их способность к осуществлению сотрудничества (работа в парах)

Описание задания: детям, сидящим парами, дают каждому по одному

изображению рукавички и просят украсить их одинаково, т. е. так, чтобы

они составили пару. Дети могут сами придумать узор, но сначала им надо

договориться между собой, какой узор они будут рисовать.

Каждая пара получает изображение рукавичек в виде силуэта

(на правую и левую руку) и одинаковые наборы цветных карандашей.

Критерии оценивания:

1. продуктивность совместной деятельности, выбор цвета и узора.

2. умение детей договариваться, приходить к общему решению.

3. взаимный контроль и взаимопомощь по ходу выполнения деятельности

(рисование): замечают ли дети друг у друга отступления от первоначального замысла.

4.) эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное (работают с удовольствием и интересом), нейтральное (взаимодействуют друг с другом в силу необходимости), или отрицательное (игнорируют друг друга, ссорятся и др.).

Уровень оценивания: в протоколе фиксируется

-цвет и узор, который был выбран для рисунка рукавички,

-взаимопомощь по ходу рисования

-контроль за деятельностью детей в паре

-степень сходства действий в процессе работы

1.) Высокий уровень: дошкольники умеют договариваться и выбирать один рисунок, поэтому их рукавички украшены одинаково, узор совпадает полностью или очень похож. В совместной деятельности оказывают друг другу помощь, координируют свои действия и действия партнера, внимательно следят за реализацией выбранного узора.

2.) Средний уровень: в совместной деятельности дети реализуют часть замысла, поэтому их узор совпадает частично: отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей) совпадают, но имеются и заметные отличия.

3.) Низкий уровень: у дошкольников слабо развитая согласованность действий и умение работать сообща: в их узорах наблюдаются большие различия или отсутствие сходства. Дети не способны договориться, каждый из них убежден только в своем выборе.

Автор: Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина (1995). Источник публикации: Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина Практикум по детской психологии/ Под ред. Г.А. Урунтаевой, - М.: Просвещение: Владос, 1995. – 291 с. С. 196.