"Диалог". Презентация.

СЛОВО ДАНО ДЛЯ ТОГО ЧЕЛОВЕКУ,

ЧТОБЫ СВОИ ПОНЯТИЯ

СООБЩАТЬ ДРУГОМУ.

М.В. Ломоносов

Тест

Вставьте вместо прочерков подходящие по смыслу слова

• Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются ....
• Прямая речь пишется с ... буквы и заключается в ... .
• Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с ... буквы, перед ними ставятся ... и ...
• Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится ....

Тест

• Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени, называ­ются прямой речью.
• Прямая речь пишется с большой буквы и заключается в кавычки .
• Слова автора, стоящие после прямой речи, начинаются с маленькой буквы, перед ними ставятся запятая и тире .
• Если прямая речь стоит после слов автора, то перед ней ста­вится двоеточие .

Взаимопроверка.

• Ответ Оценка
• 7 - «5»
• 6 - «4»
• 5-4 - «3»

Стихотворение Э. Успенского “Все в порядке”.

Мама приходит с работы.

Мама снимает боты.

Мама проходит в дом.

Мама глядит кругом.

Может, не наш этаж?

- Наш. Просто приходил Сережка. И мы поиграли немножко.

- Значит, это не обвал?

- Нет.

- Слон у нас не танцевал?

- Нет.

- Очень рада. Оказалось, я напрасно волновалась.

- Был на квартиру налет?

- Нет.

- К нам заходил бегемот?

- Нет.

- Может быть, дом не наш?

- Наш.

• Сколько действующих лиц участвовало в этом разговоре?
• Как мы смогли это определить?
• Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока. Что мы

будем сегодня изучать?

• Какую вы поставите перед собой цель?

Стихотворение Н. Найденовой “В магазине”

Сегодня в магазине шум и суета.  Сегодня продавщица все время занята.  Вот уж целых два часа  Раздаются голоса:

- Мне хорошую резинку!

- Мне альбом!

- А мне картинку.

- Дайте кисточку и клей!

- И линейку подлинней.

- Дайте два больших пенала!

- Дайте ножик раскладной!

- А у нас тетрадок мало. Нам прибавьте по одной.

• Сколько действующих лиц участвовало в этом разговоре?
• Как мы смогли это определить?
• Попробуйте самостоятельно сформулировать тему урока.
• Что мы будем сегодня изучать?
• Какую вы поставите перед собой цель?

Цели урока:

1.Познакомиться с понятиями «монолог» и «диалог», «полилог".

2.Развивать умения и навыки составлять диалог на предложенную тему.

3. Расставлять знаки препинания при диалоге; различать диалог и монолог.

4.Воспитывать культуру речи.

Прочитаем определение в учебнике

Словарно-орфографическая работа

Монолог (греч) моно- «один» +logos – «речь»

Диалог (греч) диа – «два» » +logos – «речь»

Полилог - (греч) поли – «много» » +logos – «речь»

      Нужно запомнить.

1. Диалог - разговор двух или нескольких лиц.

Полилог - разговор множества лиц.

Монолог - речь одного человека.

2. Диалог состоит из реплик - слов каждого лица.

3. Реплика - ответ, возражение, замечание на слово собеседника в диалоге.

Каждая реплика пишется с новой строки.

Перед каждой репликой ставится тире.

- П!

- П?

- П.

Нужно запомнить.

4. Если реплика сопровождается словами автора, то ставятся те же знаки препинания, что и в предложениях с прямой речью, но без кавычек.

1. А:

- П.

2. - П, - а.

3. - П! - а.

• - П? - а.

5. Речь героев в диалоге всегда пишется с прописной буквы, а слова автора - в зависимости от места. Но чаще – со строчной буквы.

Нужно запомнить.

6. Диалог, как и прямая речь, часто сопровождается обращением.

- Алексей, отца уважь!

7. В диалоге, как и в прямой речи, используются глаголы говорения и глаголы мысли.

ответил

сказал

говорил

спросил

произнес

молвил

попросил

Какие глаголы

используются

в диалоге.

крикнул

шепнул

поблаго-дарил

продолжал

воскликнул

предложил

отвечал

Нужно запомнить.

8. Иногда диалог и прямая речь могут быть в тексте одновр е менно.

9. Диалог характерен для разговорного стиля.

10. В художественной литературе диалог нужен для характеристики героев.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся, два- нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать .

Работа в парах

Задание № 1, 2

Дополните текст, чтобы получился диалог.

Задание № 3, 4

Придумайте и запишите диалоги

Задание № 1, 2. Работа в парах.

– … ? – спросил Андрей.

– Мой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила» - Руслан, – ответил Витя.

– … ? – спросил Андрей.

– Потому что он смелый, целеустремленный, не боится трудностей, – ответил Витя.

– … ? – спросил Андрей.

– Я тоже хочу стать целеустремленным, – ответил Витя.

–  Кто твой любимый герой в поэме «Руслан и Людмила»? – спросил Андрей.

–  ..., – ответил Витя.

–  А почему? – спросил Андрей.

–  ..., – ответил Витя.

–  Какие черты характера Руслана ты хотел бы видеть в себе? – спросил Андрей.

–  ..., – ответил Витя.

Не заметили ли вы

еще какой-нибудь ошибки

в тексте этого диалога?

Неоправданный повтор

одного и того же слова.

Как мы можем это исправить? 

ответил

сказал

говорил

спросил

произнес

молвил

попросил

Какие глаголы

используются

в диалоге.

крикнул

шепнул

поблаго-дарил

продолжал

воскликнул

предложил

отвечал

Задание № 3. Работа в парах.

Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова»

Схема №2.

1.А:

- П.

2. - П, - а.

3. – П? - а.

4. – П! - а.

Схема №1.

1. А:

- П. П.

2. - П, - а.

3. - П, - а.

4. - П? - а.

Задание № 4. Работа в парах.

Придумайте и запишите диалоги из 4-5 реплик, используя «волшебные слова»

Диалог Ручки и Тетради.

Белоснежная Тетрадь возмущается грязью

и помарками,

оставляемыми Ручкой

Что мы сегодня узнали нового?

• Диалог- это…
• Диалог состоит из…
• Каждая реплика пишется с …
• Знаки препинания ставятся так же, как и при прямой речи, но…
• Диалог используется в следующих стилях:…
• Монолог- это…
• Полилог – это…

Домашнее задание.

Составить диалог, используя одну из схем .

Игра «Ситуация»

1. Диалог в библиотеке.

2.Диалог в магазине продавца и покупателя.