Дидактическая игра

Институт технологий (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Донской государственный технический университет» в г. Волгодонске Ростовской области

Технология дидактической игры.

Подготовила: Сивякова В.С

Проверила: Морозова Алла Алексеевна

• Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей.

• Основные условия проведения дидактической игры:
• • Наличие у педагога определенных знаний и умений относительно дидактических игр.
• • Выразительность проведения игры. Это обеспечивает интерес детей, желание слушать, участвовать в игре.
• • Необходимость включения педагога в игру.
• • Необходимость оптимально сочетать занимательность и обучение.
• • Между педагогом и детьми должна быть атмосфера уважения, взаимопонимания, доверия и сопереживания.
• • Используемая в дидактической игре наглядность должна быть простой и емкой.

Подготовка игры

• Основные цели дидактических игр - формирование устойчивого интереса к учению, психических новообразований, учебной деятельности, общеучебных умений, навыков работы, адекватных взаимоотношений, освоение социальных ролей, снятие напряжения.

Дидактическая игра имеет определенную структуру:

• дидактическая задача;
• игровая задача;
• игровые действия;
• правила игры;
• результат (подведение итогов).

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

ИГРОВАЯ ЗАДАЧА

ПРАВИЛА ИГРЫ.

Подведение итогов

Этапы игры:

• I. Мотивация познавательной активности
• II. Активизация познавательных действий.
• III. Организация дисциплины
• IV. Содержание преподавания.
• V. Оценка успешности

• : Плюсы дидактической игры
• • Игра не знает возрастных границ.
• • Игра — более активная форма работы с учениками. Она позволяет играющим чувствовать себя субъектами процесса.
• • Игра подключает все каналы восприятия информации (и логику, и эмоции, и действия), а не опирается на одну лишь память и воспроизведение.
• • Игра есть сочетание теории и практики, а значит, является более объективным отражением действительности.
• • Игра - более надежный способ усвоения знаний. Согласитесь, все освоенные нами в детстве игры, в отличие от освоенных знаний, мы помним всю жизнь.

Спасибо за внимание!