Дидактическая игра " Диаграммы"

Тема урока «Диаграммы».

Класс 6.

Цель организации обобщающая.

Дидактическая цель игры:

- обучающая: 1. Определять тип диаграммы; 2. Считывать информацию по заданной диаграмме; 3. Представление текстовой информации в виде диаграммы; 4. Умение строить диаграмму (с помощью карандаша и линейки); 5. Умение строить диаграмму с помощью Microsoft Excel.

- развивающая: 1. Устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между данными; 2. Развивать наглядно-действенное воображение, мышление; 3. Развивать навыки самостоятельной работы с большим объемом информации.

- воспитательная: 1. Воспитывать интерес к математике; 2. Мобильность, активность, аккуратность; 3. Коммуникативность.

Вид игры – соревнование.

Количество отводимого на игру времени 45 минут.

Краткое описание дидактической игры.

Класс делится на 5 команд (по количеству станций). Выбирается капитан команды. Получают маршрутный лист.

На станции команда получает задания, в течении 6 минут выполняются задания. 1 минута – проверка задания хранителем станции. Отметка в маршрутном листе о прохождении станции и заработанном количестве баллов.

После прохождения всех станций маршрутный лист сдается учителю для подведения итогов и выявления победителя. В это время команда заполняет итоговый лист: что получилось, где возникли трудности, на какой станции были самые интересные задания.

Подведение итогов. Объявление победителя.

Правила игры.

1.На каждой станции выполнить предложенные задания;

2.Первый звонок оповещает о том, что капитан команды предоставляет хранителю станции свои результаты, получает отметку о прохождении станции и количестве заработанных баллов. Второй звонок переход к следующей станции и выполнению предложенных заданий.

3.Победителем считается та команда, которая набрала наибольшее количество баллов.

Оборудование, раздаточный материал.

Компьютер, программа Microsoft Excel, карточки с заданиями, маршрутный лист, итоговый лист., клей ножницы.

Сценарий игры с подробным описанием.

Учитель: Сегодня на уроке мы подведем итоги изучения темы «Диаграммы». Предлагаю сделать это в виде игры. Сейчас я назову команду, которая займет первый игровой стол, затем второй игровой стол, третий игровой стол, четвертый игровой стол, пятый игровой стол. На столе лежит маршрутный лист, с помощью которого вы будите передвигаться, номера указанные в маршрутном листе показывают номер стола, куда вы будите перемещаться. Вам необходимо выбрать капитана команды, он будет ответственным за маршрутный лист. В маршрутном листе хранитель станции ставит отметку о прохождении станции и количество заработанных баллов. Первый звонок оповещает о том, что капитан команды предоставляет хранителю станции свои результаты, получает отметку о прохождении станции и количестве заработанных баллов. Второй звонок переход к следующей станции и выполнению предложенных заданий. Победителем считается та команда, которая набрала наибольшее количество баллов. Звенит звонок.

1. Станция.

Учащиеся получают две карточки, отвечают на поставленные вопросы, каждый верный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов 10.

1. Станция.

Распределите диаграммы согласно их названиям.

На листе А4 написаны виды диаграмм, учащиеся должны к каждому названию диаграммы приложить верную картинку. Каждый верный ответ 1 балл. Максимальное количество баллов 9.

1. Станция. Постройте графическую диаграмму среднесуточной температуры в г. Балашиха за апрель месяц 2018г., согласно данным приведенным в таблице. Определите максимальную и минимальную температуру за этот период.

Верно построенная диаграмма 5 баллов, не отмечено одно значение 3 балла, за определение минимальной температуры 1 балл, за определение максимальной температуры 1 балл. Максимальное количество баллов 7.

1. Станция. С помощью программы Microsoft Excel постройте диаграмму согласно указанной ниже таблице.

Численный состав с учетом пола.

Продажа автомобилей за 4 месяца

Учащиеся должны за отведенное время внести данные таблицы в Microsoft Excel и вывести на экран диаграмму по этим данным. За каждую верно выполненную диаграмму 5 баллов, максимальное количество баллов 10.

1. Станция. Постройте столбчатую диаграмму согласно данным приведенным в тексте.

Продолжительность жизни деревьев по следующим данным: баобаб – 5000 лет, кипарис – 3000 лет, кедр 1200 лет, дуб – 1000 лет.

У учащихся на столе лежит 4 полоски, лист А4, клей и ножницы. Они должны с помощью полосок отобразить данные задачи в виде диаграммы. (на А4 изобразить шкалу и ось, обозначить название деревьев и возраст, отрезать полоски в верном соотношении).

Максимальное количество баллов 5.

Учитель: Прозвенел звонок, прошу всех сдать маршрутный лист, для подведения итогов, а вы заполняете итоговый лист: что получилось, где возникли трудности, на какой станции были самые интересные задания (каждый учащийся). Объявляется команда – победитель, награждается шоколадными медалями и оценкой 5 за урок.

Большую роль играют хранители станций. Это ученики из этого класса, успеваемость которых выше среднего. С ними проводится внеурочная консультация, определяются критерии оценивания ответа на станции. Они выдают задания. Оценивают ответ, выставляют баллы. Во время подведения итогов помогают учителю.

Маршрутный лист

Участники: Иванова Н., Петров А., Васечкин К., Курочкина В.

Капитан: заполняют учащиеся

Маршрут:

1 Станция

Итого_____________ (заполняет учитель)

2 Станция

Итого_______________(заполняет учитель)

3 Станция

Итого________________(заполняет учитель)

4 Станция

Итого_________________(заполняет учитель)

5 Станция

Итого__________________(заполняет учитель)

Подведение итогов, общее количество баллов___________ (заполняет учитель)