Дидактическая игра "Круг"

Рекомендации учителя-логопеда, дефектолога Кобзарь Н.Б.

Дидактическая игра «Круг»

Цель: соотносить картинку и предмет, развитие понимание речи, мышления, внимательности, восприятия.

Ход игры: на большом деревянном круге есть стрелка в центре, при повороте стрелка останавливается на картинке, такой же предмет надо найти в коробке. Ребенок называет предмет.

На деревянном диске 15 картинок, 15 игрушек. После того, как игрушки найдены и названы предлагается найти фрукты (апельсин, лимон, яблоко), игрушки (пирамида, мяч, машина); овощи (огурец, перец, морковь), инструменты (пила, отвертка, молоток), посуду (ложка, кастрюля, чашка), таким образом ребенок классифицирует предметы.

Наклейки (на липучках) на круге можно прикрепить в разной последовательности.

Развитие мелкой моторики играет важную роль для общего развития ребенка. Психологи и неврологи утверждают, что мозговая деятельность соотносится с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев), что она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие мелкой моторики очень тесно связано с развитием речи. А объясняется это очень просто. В головном мозге речевой и моторный центры расположены очень близко друг к другу. При выполнении мелких движений пальцами рук происходит давление на кончики работающих пальцев и в кору головного мозга устремляются сигналы, которые активизируют пока незрелые клетки коры головного мозга, отвечающие за формирование речи ребенка. Вот почему при выполнении разнообразных действий пальцами рук и происходит развитие речи, а значит, и мышления.

Одной из основных задач воспитания и обучения дошкольника является подготовка его к школе. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, имеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, графическое письмо.