СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Дидактическая игра "Кто это? Что это?

Категория: Логопедия

Нажмите, чтобы узнать подробности

Расширить знания у детей о живых и неживых предметах. Учить правильно ставить вопрос.

Просмотр содержимого документа
«Дидактическая игра "Кто это? Что это?»

Игра :  «ОПРЕДЕЛИ ЖИВОЙ , НЕЖИВОЙ ПРЕДМЕТ» (Кто это? Что это?) Подготовила учитель-логопед Вифлянцева Е.Ю.

Игра :

«ОПРЕДЕЛИ ЖИВОЙ , НЕЖИВОЙ ПРЕДМЕТ»

(Кто это? Что это?)

Подготовила учитель-логопед Вифлянцева Е.Ю.

Цель:  расширение знаний о живых и неживых предметах.  Задачи:  развивать речь, память, внимание, мышление, воображение;  учить правильно ставить вопрос;  совершенствовать умение определять живые и неживые предметы;  формировать навыки словообразования . Описание:  объяснить детям (или напомнить им при условии, что они уже играли в подобную игру): если задаем вопрос «Кто это?», значит предмет живой. А если задаем вопрос «Что это?», значит предмет неживой. К каждой картинке на экране надо правильно поставить вопрос, то есть предложить детям подумать, как правильно спросить, например, про бабочку: «Кто это?» или «Что это?». Обсуждаем «живой» это предмет или «неживой

Цель:  расширение знаний о живых и неживых предметах. Задачи:  развивать речь, память, внимание, мышление, воображение; учить правильно ставить вопрос; совершенствовать умение определять живые и неживые предметы; формировать навыки словообразования .

Описание:  объяснить детям (или напомнить им при условии, что они уже играли в подобную игру): если задаем вопрос «Кто это?», значит предмет живой. А если задаем вопрос «Что это?», значит предмет неживой. К каждой картинке на экране надо правильно поставить вопрос, то есть предложить детям подумать, как правильно спросить, например, про бабочку: «Кто это?» или «Что это?». Обсуждаем «живой» это предмет или «неживой

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

КТО ЭТО?

ЧТО ЭТО?

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО? ?

КТО ЭТО?

ЧТО ЭТО?

?

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

КТО ЭТО?

ЧТО ЭТО?

КТО ЭТО? ЧТО ЭТО?

КТО ЭТО?

ЧТО ЭТО?

Далее называем предмет , ставим вопрос (кто это? или что это?), дети карточками показывают живой предмет или не живой .

Далее называем предмет , ставим вопрос (кто это? или что это?), дети карточками показывают живой предмет или не живой .

Молодцы!

Молодцы!