Дидактическая игра "Волшебная ромашка"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад «Волшебная сказа »

город Краснокамск, Пермский край

Дидактическое пособие для работы с детьми с ОВЗ «ВОЛШЕБНАЯ РОМАШКА»

Выполнили:

Зарубежная С.А., старший воспитатель,

Мокрушина В.В., учитель - логопед

Панченко Ю.И., педагог-психолог

ЦЕЛЬ : создание педагогических условий для коррекционно – образовательной деятельности специалистов с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

ЗАДАЧИ:

1.Формировать:

• представление об окружающем мире;
• навыки чтения и звукобуквенного анализа и синтеза слов;
• элементарные математические представления;
• умение осознанно воспринимать и понимать эмоции, чувства, состояние себя и других людей.
• позитивную мотивацию к организованно – образовательной деятельности.
• навыки сотрудничества детей с ОВЗ со сверстниками и взрослыми.

2. Развивать:

• процессы зрительное и слухового внимания (устойчивость, концентрацию, объём, переключаемость);
• мыслительные процессы (анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификация), логическое и пространственное мышление;
• навыки зрительной и слухоречевой памяти;
• навыки зрительного и слухового восприятия;
• навыки коммуникативного общения, речевого развития;
• навыки воображения
• эмоционально - волевые качества,
• зрительно – моторную координацию и сенсомоторные навыки у детей с ОВЗ.

3. Воспитывать:

• уважительные и дружеские взаимоотношения между детьми;
• элементарные навыки вежливого общения;
• усидчивость, стремление доводить начатое до конца;
• умение действовать целенаправленно, преодолевать возникающие трудности, обращаться за помощью и принимать ее;
• чувство радости от совместной деятельности.

Назначение: Данное пособие является универсальным и может быть использовано в работе с детьми с ОВЗ всеми специалистами ДОУ. Игры варьируются в зависимости от коррекционных задач конкретного специалиста для конкретного ребенка или группы детей.

«НАЙДИ ЗВУК» Цель: Способствует развитию фонематического слуха, звукового анализа, закреплению зрительного образа букв, вниманию, памяти. 1 вариант: Педагог кладет одну букву в серединку ромашки. Дети подбирают картинки на заданный звук. 2 вариант: педагог раскладывает буквы на все лепестки ромашки. Дети подбирают картинки с каждым звуком. 3 вариант: Кто больше найдет картинок на заданный звук.

«ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ»         Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.        Дидактический материал: набор карточек, на каждой карточке изображены 4 предмета, 3 предмета связаны общим признаком, а 4 лишний.        Ход игры: Педагог раскладывает на лепестки ромашки 3 картинки относятся к одной группе предметов, а четвертая картинка - к другой группе. Дети называют лишнюю картинку, объясняя свой выбор и убирают лишнюю картинку в кармашек любого лепестка. (Ребенок сам выбирает лепесток с любой застежкой, чтобы убрать лишнюю картинку или игрушку, открывая и закрывая кармашек.)        

1. Вариант: с картинками, Что это? И что здесь лишнее?

2. Вариант: с игрушками, кто это? И кто здесь лишний?

«ПОДБЕРИ ЭМОЦИЮ» Цель: развивать способность понимать чувства других людей. 1 вариант. Педагог раскладывает картинки с изображением сказочных героев на лепестки ромашки. Дети по очереди бросает кубик, и находят картинки соответствующие выпавшей на кубике, дают название эмоции, приводят примеры из соей жизни. 2 вариант. Выложить картинки с чередованием: веселый – грустный, злой – спокойный и т.д.

«ОРГАНЫ ЧУВСТВ» Цель: формирование представлений об органах чувств, их особенностях. 1 вариант. Подобрать картинки в соответствии с органом чувства. 2 вариант. Разложить по кармашкам картинки в соответствии с органами чувств. 3 вариант. Подбери прилагательное к картинке: кислый, сладкий, горький, громкий, тихий, звенящий, жужжащий.

«ВЕСЕЛЫЙ СЧЕТ» Цель: формирование элементарных математических представлений. 1 вариант. Подбери столько предметов одного цвета, сколько указано на цифре. 2 вариант. Разложи цифры по порядку, посчитай до 9 и обратно.

3 вариант. Сравни количество предметов и подбери нужный знак. 4 вариант. Сравни числа, поставь знак сравнения. 5 вариант. Определи на ощупь, сколько предметов в кармашке, и подбери цифру.

«ЦВЕТНЫЕ ЛЕПЕСТКИ» Цель: формирование представлений и знаний о цвете. 1 вариант. Подбери картинки по цвету предметов. 2 вариант. Найди и разложи по кармашкам все предметы одного цвета (могут играть несколько человек). 3 вариант. Вспомни и скажи, что бывает такого цвета?

«УГАДАЙ – КА» Цель: Развитие процессов мышления, памяти и внимания. 1 вариант. Посмотри и найди, кто здесь лишний? Поясни свой выбор. 2 вариант. Определи непохожий предмет на ощупь ( в кармашках). 3 вариант. Какой лепесток отличается от других и чем? (по количеству, видам предметов). 4 вариант. Что изменилось? Чего не стало?