Дидактический материал к теме Вводные конструкции 8 класс

Дидактический материал по теме «Вводные слова и вводные конструкции» 8 класс

1.Грамматическая сказка: «К счастью…»

- К СЧАСТЬЮ, мы пришли … Но подумайте, что пришли к счастью. Там, куда мы пришли, ничего такого не было, но мы так долго шли и так устали в дороге, что когда, наконец, пришли, то вздохнули с облегчением: «К СЧАСТЬЮ, мы пришли…»

Все дело в этой запятой, которая отделила СЧАСТЬЕ от НАС, превратила его в мало что означающее вводное слово. МОЖЕТ, не то слово, которое в данном случае надо было сказать…

МОЖЕТ, не то. А может, и то.

Может уже ничего не может, потому что означает не действие, а какую-то неопределенную вероятность. И здесь опять дело в запятой. Развелось этих запятых. И, ГЛАВНОЕ, не знаешь, куда их ставить.

Главное тут вовсе не главное, это опять вводное слово. Отделилось от предложения с двух сторон, потому и считает себя главным.

А в предложении оно не только что главный, а даже не второстепенный член. Ввели его – оно и стоит. Можно и вывести без особого ущерба для смысла.

Выведешь – две запятые сэкономишь, которые нужнее в других местах. Хотя, ПО СОВЕСТИ, и там лучше без них обойтись. Совесть-то ни при чём, СОВЕСТЬ здесь опять же вводное слово, а значит, и без нее можно обойтись, если всего лишь вводное слово.

- К НЕСЧАСТЬЮ, нам пора…

Да нет, никто не спешит к НЕСЧАСТЬЮ, хотя и к СОЖАЛЕНИЮ никто не спешит. С этими вводными словами никогда не знаешь, что по- настоящему, а что просто так, без чего обойтись можно.

2. Рассказ-шутка

Прочитайте рассказ. Можно ли понять его «содержание»? Добавьте недостающие знаки препинания. Обязательное условие – не выбрасывать и не переставлять указанные слова.

Признаться сказать, мне казалось, как водится, без всякого сомнения, с одной стороны, но, к страшной моей досаде, по словам очевидцев, мягко выражаясь, напротив того, что, согласитесь, в самом деле, по крайней мере, безусловно. Одним словом, стало быть, извините. Правда, по слухам, заметьте себе, по- видимому, неровен час, надеюсь.

Вопросы и задания

1. Является ли вводным словом слово кажется в предложении: Когда смотришь вниз, кажется, что самолет скользит по снежной равнине?

2. В предложении Один из туристов все время отставал (он фотографировал) превратите вводное предложение сначала в придаточное предложение, а затем в обособленное обстоятельство.

3. Как изменится синтаксическая структура и смысл предложения: Таким образом, неисправность обнаружить не удалось, если опустить запятую?

4. Какие вводные слова и предложения передают ироническое или шутливое отношение говорящего к предмету речи?

3.Выпишите предложения с вводными словами, расставьте запятые.

1.    Поезд мчит меня к счастью.
2.    К счастью на всём протяжении река имеет большую глубину.
3.    Всё казалось ему родным и близким.
4.    Должно быть в самом деле он ничем не мог помочь.
5.    Задание. Введите в предложение синонимичные вводные слова.
6.    Дождь прошёл стороной. Погода изменилась.

4. Укажите номера предложений, в которых необходимо обособить вводные слова и предложения. Подчеркните вводные слова.

1. Это впрочем случилось уже в пору его учебы.

2. Было знаете ли очень жарко.

3. Я понимал, что бежать невозможно и следовательно не стоит и пытаться.

4. Он однако давно на это не надеялся.

5. Часто бывает проглянет солнышко в ненастный день.

6. Счастье казалось таким огромным.

7. Но как на беду подвернулся губернатор.

8. Между станциями приблизительно 20 км.

9. Окно должно быть забыли закрыть на ночь.

10. Словом можно продать, и предать, и купить.

11. Как говорится трус своей тени боится.

12. С дороги домик конечно трудно заметить.

13. Это был исключительно волевой парень.

14. Все казалось ему давно знакомым.

15. Скорее всего я поступлю в техникум.