Дидактический материал к уроку 5 класса по теме "Улицы города"

1) Закрепление лексического материала.Könnt ihr diese Wörter lesen und übersetzen? Macht das bitte! (Слайд 3) (Дети называют по очереди слова и озвучивают перевод).

die St- - ße der V-rkehr

die Ga - - e das V-rk- - -sm-ttel

l - - t die St-aßenba-n

st- - l die Fu-g- - gerz- ne

la-g die T-l-fo-ze - - e

br - - t die L-t- - ßsäule

s - - mal zu F-- g- - en

k- - z einka-f-n

2) Hier ein “Wortsalat”. Macht Satze oder Erzahlungen daraus. (Дети составляют предложения, рассказ. Перевод.)(Слайд 4).

Der Verkehr ist hier Verkehrsmittel.

Hier fahren ist lang und breit.

Jene Strasse aber ist schmal und still.

Hier sind wenige sehr stark.

Diese Strasse Busse, Autos und andere Verkehrsmittel.

3) На доске листочки со словами. Нужно собрать антонимы в пары. Hier sind einige Worter. Sucht bitte Antonyme! (Второй столбик вразброс. Находя, ставят рядом и читают).

1) Laut a) kurz

2) Lang b) sauber

3) Schmal c) still

4) Schmutzig d) breit

5) Viel e) langsam

6) Schnell f) wenig

8) Командная игра-цепочка. (Звучит тихая музыка).

Задания для первой команды.

1.Разделить цепочку на слова.

Diestrasseistlangundbreit.

Hierfahrenautosbussestrasenbahnen.

Einigegehenspaziereneinigegeheneinkaufen.

2.Составить предложения из слов.

ist, lang, diese Strasse.

Hier wenige Verkehrsmittel sind

Rad, dieser Junge, fahrt.

3. Собери буквы в слова.

C a C o u s w l n C f

o c – l a B s e o l e e a

Задания для второй команды.

1.Разделить цепочку на слова.

Diestrasseiststillundsauber.

Hiersindvielekleinecafe.

Diemenschenessenhiereisundtrinkencola.

2.Составить предложения из слов.

ist, die Strasse, lang, breit, und.

fahrt, Monika, mit dem Bus.

isst, Eis, dieses Madchen.

3.Собери буквы в слова.

L m o n K a o A u t k n n

i a d e k a s o o e n

Показ слайда 12 «Плюс-минус-интересно». Учащимся предлагается заполнить таблицу из трех граф.

II. Фонетическая и речевая зарядка. Sprecht mir nach! (4 мин.)

1) Слайд №1.

Stille Gassen, laute Straßen:

Fahren Autos hin und her,

Straßenbahnen und auch Busse.

Seht, wie stark ist der Verkehr.

2) das Schaufenster,

das Geschäft,

der Stadtbewohner,

die Gasse,

die Straßenbahn,

der Verkehr,

das Verkehrsmittel,

das Eis,

laut,

breit,

das Flugzeug,

essen,

trinken,

rufen,

bellen,

lang,

sauber,

kurz,

langsa

2) Выполнение лексико-грамматических заданий:

а) собрать слова в предложения (ученики получают карточки со словами, из которых нужно составить предложения)

- Diese Straße ist schmal und still.

- Hier sind wenige Verkehrsmittel.

- Jene Straße aber ist lang und breit.

- Der Verkehr ist hier sehr stark.

- Hier fahren viele Autos, Busse, Straßenbahnen und andere Verkehrsmittel.

б) подобрать синонимы к словам:

alt – jung,

groß – klein,

schnell – langsam,

wenig – viel,

laut – still,

breit – schmal,

sauber – schmutzig,

hässlich – schön,

zu Fuß gehen – fahren

3) Jetzt spielen wir:

а) кто больше напишет слов по теме «Улицы города»;

б) игра в переводчика; переведите слова на русский язык:

die Gasse, die Straßenbahn, laut, der Verkehr, das Verkehrsmittel, das Eis, breit, das Flugzeug, der Kaffe, fahren, laufen, still, fliegen, Rad fahren, zu Fuß gehen, wenig, das Schaufenster, das Geschäft, der Stadtbewohner, essen, trinken, rufen, bellen, lang, sauber, kurz, langsam.

1. Der Verkehrsampel.

Bei “Rot” bleibe stehen,

Bei “Grün” kannst du gehen!

Bei “Rot” must du warten,

Bei “Grün” kannst du starten,

das merkt dir gut,

und sei auf der Hut!

O, Mischa, pass auf

und halt ein im Lauf!

nach links und rechts sehen,

erst dann, darfst du gehen!

Sei endlich gescheit,

du hast so viel Zeit!

Kamilla, gib acht,

so wird es gemacht!

Lass deinen Ball liegen,

du wirst ihn schon kriegen,

die Straße ist frei,

wenn das Auto vorbei

Контроль диалогической речи (3 мин.)

Und jetzt ist Kosmi da. A – E – I – O – U – Kosmi bist du!

(Выбираем Косми по считалке, выбранный ученик надевает крупные строительные очки и парик и превращается в Косми, дети задают ему вопросы)

– Wie heißt du?
– Woher kommst du?
– Bist du ein Junge?
– Was ist dein Hobby?
– Was magst du?
– Was ist dein Lieblingsverkehrsmittel?
– Was ist dein Lieblingshaustier? u.s.w.

Учащиеся получают карточки с микротекстами по теме, в словах пропущены буквы, пропуски нужно заполнить.

Kosmi kann nicht gut schreiben. Helfen wir Kosmi!

Вставь пропущенные буквы, помоги Косми написать письмо и рассказать в нём про немецкий город!

Die Stadt hat  eine Fu – g – ngerzone.
Einige gehen spazi – ren. Einige gehen eink– – fen.
Rechts am Haus ist eine Telefonze – –e.
Nicht weit von der Telefonze – –e ist eine Litfa – s – – le.
Se – t ihr  ihr die Re – – ame?
Ein M –dchen l – – st sie.

Вставь пропущенные буквы, помоги Косми написать письмо и рассказать в нём про немецкий город!

An der Litfa – s – – le ste – t ein junger Ma – –.
Er h – rt Mu – – k.
Zwei Jungen l – – fen.
Ein Junge f – – rt R – –. 
Links ist ein kl – – nes Cafe.
Die Menschen e – – en hier E – –  und trinken Ka – – e.

Вставь пропущенные буквы, помоги Косми написать письмо и рассказать в нём про немецкий город!

Warum l – – ft d – – ser Hund so schne – –?
Er s – – hat eine Katze und be – t.
Das kl – – ne M – d – – en ruft den Hund.
Links ge – t ein Junge.
Er tr – gt eine Schulta – – – e.

1. Приветствие:

L: Läutet es?

Sch: Es läutet.

L: Beginnt unsere Stunde?

Sch: Unsere Stunde beginnt.

L: Ist die Klasse zur Stunde bereit?

Sch:Die Klasse ist zur Stunde bereit.

L: Guten Tag, Kinder.

Sch: Guten Tag.

L: Begrüβen wir unsere Gäste.

Sch: Guten Tag, liebe Gäste.

L: Setzt euch.

2. Рапорт дежурного: L: Wer hat heute Klassendienst?

Sch: Ich habe heute Klassendienst. Die Tafel ist sauber. Die Kreide und der Lappen liegen da.Die Klasse ist sauber. Alles ist in Ordnung.

L: Danke. Setz dich.

II Начало урока. Целеполагание:

L: Kinder, wie heiβt unser Thema?

Sch: Das Thema heiβt “Die Straβen der Stadt. Wie sind sie?”

L: Что мы уже изучили по этой теме?

Sch: Мы учили стихотворение, слова, отвечали на вопросы по картинке.

L: Посмотрите, пожалуйста, что у нас сегодня приготовлено к уроку. Вспомните, какое было домашнее задание, и сформулируйте свою цель. Чему вы хотите научиться сегодня на уроке?

Sch: Я хочу проверить, как знаю слова, хочу научиться рассказывать о большой улице, хочу послушать и понять, о чём говорят в диалоге, хочу сам поговорить в диалоге.

(Спрашиваю нескольких учеников. Все дают примерно такие ответы. Остальные дети соглашаются и принимают эту цель.)

L: Как мы можем достичь нашу цель? Как лучше организовать нашу работу?

Sch: Надо повторить слова, ответить на вопросы по картинке, составить план рассказа, поработать в группах, рассказать друг другу про улицу по плану, послушать диалог, составить свой диалог, используя карточки.

L: Nun gut, Kinder. Beginnen wir unsere Arbeit. Zuerst Mundgymnastik.

L: Läutet es?

Sch: Es läutet.

L: Ist die Stunde zu Ende?

Sch: Die Stunde ist zu Ende.

L: Auf Wiedersehen, Kinder?

Sch: Auf Wiedersehen.

1. Оргмомент

Lehrer: Guten Tag , liebe Schüler und sehr geehrte Gäste! Ich bin froh euch heute zu sehen . Unsere Deutschstunde beginnt .

Wer hat heute Kassendienst ? Frage bitte , der wievielte heute ist ! Frage , welcher Wochentag heute ist! Frage , wer heute fehlt !

2. Целеполагание:

Lehrer : Schaut bitte an die Leinwand ! Was passt nicht in die logische Reihe ?

Die Kirche ,der Burg , die Straßen , das Schloss

Die Autos , in der Stadt , die Busse , die Straßenbahnen

Lehrer ; Kinder , wie meint ihr , wie das Thema unserer Stunde ist ?

Schüler : Das Thema heißt „Die Straßen in der Stadt“

Lehrer : Genau . Wir setzen unsere Arbeit nach dem Thema „Die Straßen der Stadt“ fort .Schaut bitte an die Leinwand ! Was passt hier zusammen ?

Wir

machen Wörter

lesen Texte

wiederholen einige Übungen

präsentieren unsere Projekte

Lehrer : Also , wie die Ziele unserer Stunde sind ? ( учащиеся читают образованные предложения )

Am Ende der Stunde sehen wir , ob ihr eure Ziele erreicht.

1. Фонетическая зарядка

Aber zuerst machen wir phonetische Übung ! Sprecht nach!

Ei ,ei, ei – einkaufen ,breit ,bleiben

Äu , äu , äu –Wohnhäuser , Bäume , Litfaßsäule

Au ,au, au – Schäufenster , sauber , laut

U ,ü, ü , - dürfen , Schüler , Müller

6. Подведение итогов урока . Рефлексия .

Unsere Stunde ist zu Ende . Haben wir alles gemacht ?

Haben wir Wörter wiederholt ?

Haben wir unsere Projekte präsentiert ?

Haben wir einige Übungen gemacht ?

Haben wir gelesen ?

Ihr habt alle sehr gut gearbeitet . Ihr bekommt alle guten Noten. Danke für gute Arbeit !

3.Анкета.

Школьникам предлагается небольшая анкета, наполнение которой можно менять, дополнять в зависимости от того, на какие элементы урока обращается особое внимание. Можно попросить обучающихся аргументировать свой ответ.

Bei “Rot” bleibe stehen,

Bei “Grün” kannst du gehen!

Bei “Rot” must du warten,

Bei “Grün” kannst du starten,

das merkt dir gut,

und sei auf der Hut!