Дидактический материал к уроку русского языка по теме "Правописание предлогов"

Шестой этап (оценка)

Задание 1. Я могу самостоятельно и без ошибок выполнить упражнение.

До 16 века на Руси было принято слитное письмо: между словами промежутков не было. Посмотрите, как выглядел такой текст. Разделите текст на слова и предложения по нормам современного правописания, расставляя знаки препинания.

Вследствиепереездавдругойгородуменянеоказалосьзнакомыхивпродолжениедовольнодолгоговременинескембылопоговоритьподушамоднакопостепеннонесмотрянамоюнелюдимостьпоявилисьдрузьякоторыелюбилишутитьнасчетмоейзамкнутости.

Задание 2. Я могу найти и исправить ошибки в тексте.

При каких условиях лучше запоминается содержание трудного учебного материала?

Проверьте сами. Предложите одному из одноклассников прочитать параграф учебника три раза. Другому разрешите разобраться внем с помощью готового плана. Третий, в отличие от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров на счет эффективности последнего приема не будет: втечении получаса вы убедитесь в том, что, не смотря на сложность материала параграфа, в следствии активной мыслительной работы при самостоятельном планировании, третий ученик добьется лучших результатов.

ДЛЯ ПРОВЕРКИ

При каких условиях лучше запоминается содержание трудного учебного материала?

Проверьте сами. Предложите одному из одноклассников прочитать параграф учебника три раза. Другому разрешите разобраться в нем с помощью готового плана. Третий, в отличие от второго, пусть составит план самостоятельно. Споров насчет эффективности последнего приема не будет: в течение получаса вы убедитесь в том, что, несмотря на сложность материала параграфа, вследствие активной мыслительной работы при самостоятельном планировании третий ученик добьется лучших результатов.