Дефис между частями слова в наречиях

Урок русского языка в 7в классе.

Тема: «Дефис между частями слова в наречиях».

Цели: познакомить с дефисным написанием наречий;

формировать навык написания дефиса в наречиях;

повторить дефисное написание в существительных, прилагательных, местоимений;

уметь отличать наречия с приставкой ПО- от прилагательных с предлогом .

воспитание любви к русскому языку, воспитание сознательной дисциплины, формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

Оборудование: карточки, экран, проектор, тетради, учебник

Тип урока – урок объяснения нового материала.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, тесты

Методы: частично-поисковый, словесно-наглядный, проблемный при открытии нового материала.

Приёмы: работа с учебником, таблицей, карточками, самостоятельная работа, самоконтроль.

Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая, дифференцированная.

Ход урока

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Учитель: Добрый день! Улыбнитесь друг другу! Садитесь за парты, настраивайтесь на работу.

Мы с вами изучаем очень интересную часть речи. Это наречие.

ΙΙ Актуализация опорных знаний.

Давайте вспомним все, что мы знаете о наречии. Устный опрос.

Я читаю начало предложения, вы заканчиваете.

1. Наречие – это (самостоятельная часть речи).

2. Наречие- обозначает ( признак действия).

3. В предложении наречие является - обстоятельством.

4. Наречие отвечает на вопросы: ( где, куда, откуда, как).

5. Наречие относится к глаголу.

6. Наречие изменяемая,неизменяемая часть речи?

-Хорошо. Это была устная часть ответов. Вспомним правила правописания наречий.

2. Повторение (слайды).

1Найдите наречия в данных предложениях и объясните правописание.

День прошел (в) пустую.

Мы вошли (в) пустую комнату.

Правильный ответ:

День прошел (как?) впустую, то есть зря. Это наречие.

Мы вошли в пустую комнату. В комнату (какую?) пустую. Это прилагательное.

2) Вопрос: объясните написание наречий.

Алексей завернулся в плащ, мужественно подавляя волнение.

Ответ: мужественно пишется нн, так как образовано от прилагательного мужественный.

3) «Как пишется НЕ с наречиями?»

Я отвечал (не) уверенно, а сбивчиво.

Ответ: Не с наречием уверенно пишется раздельно, есть противопоставление с союзом а.

4) Объясните правописание букв после шипящих.

В лесу стало свежо от утренней росы.

Ответ: свежо, в наречиях после шипящих пишется под ударением –О, без ударения –Е. Исключение ещё.

5) Найти наречие и рассказать о правописании.

Мокрые ветки то слева, то справа ложатся на плечи.

Ответ: слева, справа. ( в наречиях, образованных от прилагательных и существительных с помощью приставок ИЗ-, ДО-, С-, пишется суффикс А).

Молодцы. Мы вспомнили правила написания многих наречий. А как вы думаете, правописание всех наречий вы уже знаете?

3. Посмотрите, понаблюдайте (слайд). Новая тема.

По-новому ,по-моему, по-волчьи, по-русски, во-первых, в- третьих, где-то, когда-либо, кое-как, чуть-чуть, мало-помалу, точь-в-точь.

- Как пишутся эти наречия?

- Как можно определить новую тему нашего урока?

Дефис между частями слова в наречиях (слайд)

Открываем тетради, записываем число, тему урока.

- Что сегодня мы должны узнать на уроке? Какие цели должны поставить перед собой?

Целеполагание: узнать, когда наречия пишутся через дефис, научиться находить наречия в тексте и писать их правильно.

-Есть ли у вас варианты ответов, когда наречия пишутся через дефис? При помощи чего они образованы? Каким способом они образованы? (-То, -либо, -нибудь. Кое-).

Эти части слова уже встречались при изучении неопределенных местоимений. Они пишутся через дефис (слайд)

4.Закрепление.Чтение параграфа учебника.

1.Упр.274 все вместе, по одному у доски.

2.Самостоятельная работа в парах. Соедините стрелками части слов. Какие наречия у вас получились? (на листочках)

Вывод: все эти наречия пишутся через дефис.

Физкультминутка.

Встали дружно из-за парт,

На носочках подтянулись,

Поднимая руки вверх.

Плавно руки опустили,

Вправо- влево наклонились,

Другу низко поклонились,

Улыбнулись и за парты тихо сели.

Задание3. Наречия с приставками надо отличать от похожих сочетаний предлогов с разными частями речи. Запишем предложения:

Солнце светит по-зимнему.

Хорошо гулять по зимнему лесу.

Проведем разбор предложения.

Вывод: предлог с другими частями речи пишется раздельно. Надо уметь ставить вопросы, знать на какие вопросы отвечают все части речи.

Задание 4. Списать, раскрыв скобки,объясняя условия правописания.

- взаимопроверка в парах

Устное задание.1. Подберите к слову тосковать синоним.

2.Назовите слово, где правописание приставки зависит от последующего согласного.

3.Назовите слово, где правописание приставки зависит от значения.

Составить сложное предложение с любыми словосочетаниями.

1 вариант.

Воздух был (по) утреннему свежий и крупные капли росы переливаясь блестели на листьях.

2 вариант.

Какая (то) тень мелькнувшая справа тихо (тихо) приближалась к нам.

5.Итоги урока. Рефлексия

Сегодня на уроке мы познакомились с написанием наречий через дефис.

Цели достигнуты?

1. Чему научились? Познакомились с условиями написания наречия через дефис?

2. Умеем определять условия постановки дефиса между частями слова в наречиях?

3. Умеем отличать наречия от других частей речи?

Выставление оценок и домашнее задание

5. Домашнее задание.

Упр. 275.