Дифференциация звуков {б-п}. Чтение слогов, слов.

Тема: «Дифференциация звуков [б-п]. Чтение слогов, слов, текста «Грибники».

Цели: 1.четкое произнесение и характеристика изученных звуков;

2.определение места заданных звуков в слогах;

3. учить сливать буквы в слоги;

4. развитие мелкой моторики, фонематического слуха;

5.учить работать по картинке, отвечать на вопросы.

6.Учить самостоятельному пересказу небольших текстов.

7.Учить работать по картинке и с текстом.

8.Развивать письменную речь.

Оборудование: предметные картинки, наборы для звукового анализа, зеркала, букварь, прописи.

Ход занятия.

1. Орг.момент.

- Четко повторяем: БА- ПА БУ - ПУ БИЛ

БО - ПО БЫ - ПЫ ПИЛ

2. Закрепление ранее пройденного материала.

- Давайте вспомним, какие вы знаете гласные звуки (А, О, У, Ы, И)

- Каким цветом мы их обозначаем?

- А какие вы знаете согласные? (М, С, Х, Ш, Л, Р, Н, Т, К, П, З, Й, Г, В, Д, Б)

- Придумайте слова со звуком Б-П.

3. Введение в тему. Закрепление артикуляции звука Б - П.

- произнесение звука логопедом, детьми хором и каждым индивидуально;

-уточнение артикуляции звуков Б- П.

4.Чтение слогов, слов с.54. Анализ звуков в слогах, в словах.

БАЛКА - ПАЛКА ЗБА- СПА ЗБУ - СПУ

БЫЛИ – ПИЛИ ЗБО –СПО ЗБИ - СПИ

-На какую букву начинаются слова зуб, боб, дуб? На какую заканчиваются? Какая буква в середине? Сложите на магнитной азбуке эти слова.

5. Упражнение «Предметы потерялись».

-Распределите предметы по первым буквам в словах. Если это слово начинается на букву Б, значит его нужно положить рядом с буквой Б. Аналогично с буквой П.

6.Чтение текста «Грибники» с. 55

Предварительная работа со словами перед текстом.

Словарная работа слов: бор, грибы, боровик, корзина.

-Перескажите, что запомнили из прочитанного.

Дополнительные вопросы:

-Как звали Борину собаку?

-Куда пошли грибники?

-Кто искал грибы?

-Где растут грибы?

7.Работа в прописях.

-Пропишите буквы б- п и предложения по образцу: Борис и Барбос пошли в бор за грибами. Шли – шли – боровик нашли!

8. Итог.

-Какие звуки учились различать?

-Какие слова читали?

-Над каким текстом работали?

-Какие слова запомнили?

-Какие упражнения выполняли?