Конспект занятия
«Дифференциация звуков З-С»
Организация начала занятия.
Логопед. Кто из вас вспомнит, какой звук слышится, когда летит комар?
Дети. З-З-З.
Логопед. А когда льется вода?
Дети. С-С-С.
Логопед. Давайте с вами поиграем, если услышите звук «З», прогоняйте комара; если звук «С»- умывайтесь.
Логопед. А теперь я буду говорить слова, а вы внимательно слушайте и называйте правильно звук: кислый, заяц, суровый, снегирь, зеленый, слева, озорник, внизу (хоровые ответы).
Логопед. Внимание, задание меняется: звук не называете, а сигналите светофором, «с», «сь»- белым, «з», «зь» - черным: озеро, синичка, заря, серебряный, сахар, золотой.
Основная часть занятия.
Логопед. Ребята, посмотрите внимательно на картинку. Что здесь нарисовано?
Дети. На картинке нарисовано солнце.
Логопед . Какой звук стоит в начале слова?
Дети. Слово начинается со звука «С».
( Игра продолжается с картинкой звезда).
Логопед . А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай-ка».
(На столе разложены мелкие предметы. Дети, выходящие к доске, берут любой из них, называют, выделяя голосом знакомый звук, и кладут либо к картинке со звездой, либо с солнцем, аргументируя свой ответ. Остальные дети на правильность ответа реагируют хлопком.)
Логопед. Ребята, назовите, пожалуйста, такие предметы, которые относятся к посуде, со звуками «с», «сь».
Дети. Стакан, сковорода, кастрюля, сахарница…
Логопед. А теперь слова, которые относятся к мебели.
Дети. Стол, стул, кресло…
Логопед. Сейчас я попрошу вас назвать игрушки, в названиях которых есть звуки «з», «зь».
Дети. Заяц, поезд, знаки, зеркало, звери…
Физминутка: «Считалочка».
Логопед. Я предлагаю вам встать в круг, повернутся лицом к центру круга и поиграть со мной.
Раз, раз, раз – утром вытрясем матрас,
Два, два, два – расколи скорей дрова,
Три, три, три – подмети и не сори,
Четыре, четыре – прибери в своей квартире,
Пять, пять, пять – можно выйти погулять.
Логопед. А теперь послушайте внимательно скороговорку.И кто услышит , запомнит и назовет слова со звуком « С», тот получит солнышко.
Сорок сорок в короткий срок съели сырок.
Логопед . Кто назовет слова? Давайте повторим хором, потом индивидуально.
( По аналогии проводится работа со скороговоркой : « Соня Зине принесла бузины в корзине».)
Логопед. Дети, посмотрите к нам пришел Петрушка. Ой, куда же ты? Спрятался. Давайте позовем его веселым голосом (хором).
(Петрушка появляется и пляшет. Тихо- ложится спать. Медленно- бредет вперевалочку. Быстро- скачет. Грустно- плачет.)
Логопед . Ребята, давайте поиграем в игру « Закончи стихотворение».
Слова нужно подбирать близкие по смыслу и звучанию. Знакомые звуки «с», «сь» выделять голосом.
С утра из магазина несла покупку …(Зина).
Заглянула в дверь коза, очень грустные …( глаза).
Для птенцов и для зверят тоже нужен …( детский сад).
На даче в лесу были разные птицы: сороки, стрижи, воробьи и …( синицы).
Логопед. Молодцы! А теперь я вам загадаю загадку, а вы отгадку найдете среди этих картинок и скажете, есть ли в отгадке звуки « с- сь», «з-зь».
Дружбу он с дождем ведет, вместе с ним гулять идет. ( Зонт).
На земле ползает, а к себе не подпускает. ( Змея).
Четыре братца под одной крышей стоят. ( Стол).
Белая скатерть все поле покрыла. ( Снег).
Мягкие лапки, а лапках царапки. ( Кошка).
Окончание занятия.
Логопед. Вот и подошло к концу наше занятие. Все вы сегодня показали себя умными детьми. Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
Дети. Мы повторяли звуки «с-сь», «з-зь», называли слова с этими звуками; подбирали картинки на эти звуки; играли с Петрушкой; отгадывали загадки; учили скороговорки; играли в поэтов.
Логопед. Я предлагаю вам и дома с родителями поиграть в такие же игры на звуки « с-сь» и « з-зь».А еще я бы хотела , чтобы вы мне принесли рисунки с изображениями предметов на заданные звуки.
Спасибо всем, до свидания!
6 625
8 732 
