"Дифференциация звуков с-ш"

МБ ДОУ «Детский сад №5»

(Логопедическая группа №1 ) Развитие речи Тема: «Дифференциация звуков (С) – (Ш)»

Учитель логопед: Бухтоярова Е.И.

г. Алейск- 2017г.

Тема: «Дифференциация звуков (С) – (Ш)»

Цель: Научить дифференцировать звуки (С) – (Ш)

Задача: Коррекционно – образовательные: - уточнение и сравнение артикуляции звуков (С) – (Ш), дифференцировать их в речи; закрепить умение определять место звука в слове; учить делить слова на слоги. Коррекционно – развивающие: - развивать фонематический слух, зрительное восприятие, внимание, память. Воспитательная: - формирование контроля за собственной речью.

Оборудование: Предметные картинки, домики – иллюстрации, изображение мальчика и девочки, поролоновый паровозик.

Ход занятия

- Сегодня в гости к нам пришли Соня и Шурик. Они узнали, что вы скоро пойдете в школу и уже много знаете . Поделитесь с друзьями своими знаниями.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Мы с тобой подружим, Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять - Мы закончим считать.»

Упражнение « Четвертый лишний» - Друзья Соня и Шурик, принесли картинки. Одна картинка лишняя. Помогите им узнать какая картинка лишняя и почему: (С) – (Ш). - шалаш, лес, коляска, самокат. – салют, слива, мишка, самокат. – шлем, лягушка, кукушка, листья. – лиса, скамейка, самовар, кошка.

Артикуляция звуков (С) – (Ш).

- Как вы думаете, какой звук любимый у Сони? Почему? – А какой любимый звук у Шурика? Почему? – Чем похожи звуки(С) – (Ш)? (согласный, глухой) - Чем отличаются звуки (С) – (Ш) ? (С) – губы в улыбке, кончик языка упирается в нижние зубы, «ветерок» - холодный. (Ш) – губы вытянуты в «трубочку», кончик и края языка за верхними зубами « ветерок» тёплый.

Упражнение « Рассмотри и назови»

- Соня и Шурик перепутали свои вещи и не могут их разделить. У Сони в названии вещей какой звук?(С), а в названии вещей у Шурика. Какой есть звук? (Ш)

Упражнение «Домики» - схемы

- Для своих картинок Шурик приготовил домик, но не знает, как расселить картинки. В первом домике живут картинки, в названии которых звук (Ш) в начале слов. Во втором домике живут картинки, в названии которых звук (Ш) в середине слова. В третьем домике в конце слова. – мышь, тушь, карандаш; - лягушка, мартышка, кошка; - шампунь.

Физкультминутка «Музыкальный инструменты»

Под звучание каждого инструмента дети делают определённое движение. Бубен – сесть; ксилофон – кружиться; барабан – маршировать; колокольчик – руки на поясе; маракас – руки вверх.

Упражнение «Называйте и запоминайте»

Машина, мышь, шуба, карандаш, шляпа, штаны, чашка.

Упражнение « Запомни, назови в том же порядке»

Машина, мышь, шуба, карандаш, шляпа, штаны, чашка.

Упражнение «Скажи одним словам»

Подберите нужную картинку к словам. Назовите одним словом:

Упражнение « Подбери слова» - Подберите к оставшейся картинке нужное слова:

Упражнение «Поезд» - Соня и Шурику пора домой, они поедут на поезде. Вместе с ними поедут картинки. В первом вагоне поедут картинки в названии которых 1 слог. Во втором вагоне поедут картинки в название которых 2 слога. В третьем вагоне- 3 слога, а в четвёртом – 4 слога. Картинки ( подушка, гусь, жеребёнок, нож, рубашка, заяц, карандаш, диван).

Упражнение «Слова рифмы» - Пока не уехали Соня и Шурик, давайте их научим играть в поэтов. - мак, бак, рак, банан. – сом, ком, индюк, дом. – лимон, вагон, кот, батон. – ветка, клетка, диван, сетка. – бант, билет, букет, пакет.

Упражнение « Подбирай, называй, повтори» - Помогите мне договорить стихи.

Шепчет ночью мне на ушко, Сказки разные……( перинка, подушка, рубашка).

Ой, ребята, верь, не верь От меня сбежала….( кошка, дверь, стенка).

Сказала дверь: «Мой дорогой! Не открывай меня……» (плечом, коленом, ногой).

От грызнули даже стол Поздним вечером ….(сбежал, ушёл, ускакал).

Две лисички, две сестрички Отыскали где-то……(спички, щётку, ножик).

Опустела мостовая, И уехали…..(автобусы, трамваи, такси).

Говорила мышка мышке, -До чего люблю я… (сыр, мяса, книжки).

Сел в машину верный пёс, У него в чернилах ….( лапы, шея, нос).

В выходной пошли куда-то , Мама, папа, и….(детишки, ребята, малыши).

Катя Лену просит дать, Краски, карандаш…(ручку, тетрадь, книгу).

Подведение итогов

- Соня и Шурик благодарят вас, вы их многому научили. – Что вам понравилось сегодня на занятии? – Попрощайтесь с гостями.